Estrategias metodologicas de los docentes del colegio fiscal Pablo Hanníbal Velasquez y rendimiento académico de los estudiantes.
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| spelling | Estrategias metodologicas de los docentes del colegio fiscal Pablo Hanníbal Velasquez y rendimiento académico de los estudiantes.Diseño de una guia de estrategias paricipativas para los docentes de la instituciónChele Delgado, Isidro LeandroESTRATEGIASMETODOLOGÍASREDIMIENTO ACADÉMICOPDFEste proyecto educativo previo a obtener el Grado de Magister determinó que las metodologías de los docentes en el aula de la Institución educativa en donde se investigó, es un factor que se ajusta y suscita a la realidad y relaciones entre maestros, estudiantes, autoridades y padres/madres de familia. Ante esta problemática se determinó las causas del problema, planteando las variables, para luego ser apoyada la investigación de manera científica mediante el estudio y aplicación de líneas teóricas, se utilizó una metodología documental, bibliográfica como de proyecto factible, esto permitió la aplicación de encuestas en la investigación de campo, llegando a conclusiones y recomendaciones. La propuesta elaborada de diseño de una guía de estrategias participativas para los docentes está inducida para un ambiente de mejoramiento académico en forma positiva y activa en el aula escolar como elemento que naturalmente desemboca en un desarrollo académico, afectivo y calidad para cada estudiante.This educational project prior to obtaining the Degree of Master determined that the methodologies of teachers in the classroom of the school where he investigated, is a factor that fits and gives rise to reality and relationships between teachers, students, officials and parents / mothers. Faced with this problem it was determined the causes of the problem, considering the variables, and then be supported in a scientific research through the study and application of theoretical lines, we used a methodology documentary, bibliographic and feasible project, this allowed the use of surveys in field research, drawing conclusions and recommendations. The proposal put forward in designing a participatory strategy guide for teachers is induced to an environment of academic improvement in a positive and active in the classroom as an element that naturally leads to academic, emotional and quality for each student. STUNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL: Facultad De Filosofía,Letras Y Ciencias De La EducaciónLuna Estrella, Norma2022-09-06T16:32:29Z2022-09-06T16:32:29Z2012info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfBPARV-TMGE-12T032http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/62744spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2022-09-07T09:58:20Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/62744Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-04-18T05:40:56.405236Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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