La lecto-escritura en el proceso de enseñanza- aprendizaje
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| Yazar: | |
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| Baskı/Yayın Bilgisi: |
2019
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| Konular: | |
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| spelling | La lecto-escritura en el proceso de enseñanza- aprendizajeDesarrollo multimedia audiovisualMacías Lazo, Erik FabiánLECTO-ESCRITURAAPLICACION MOVILMULTIMEDIAPDFEl actual proyecto se caracteriza por tener un enfoque de formación integral para los estudiantes de la asignatura de Lengua y Literatura en la Unidad Educativa Fiscal Vicente Rocafuerte, con el objetivo de tratar de mejorar el uso de la lecto-escritura, en el proceso de enseñanza aprendizaje, mediante creaciones de talleres de productos multimedia, utilizando herramientas tecnológicas, en este caso para la utilización de aplicaciones pedagógicas informáticas en dispositivos móviles, lo cual puede inducir a un mejor rendimiento académico. Aplicando estos métodos de enseñanza, servirá como apoyo para el docente como guía didáctica, para un mejor aprendizaje que influirá a los estudiantes, la metodología utilizada correspondía al paradigma cuali-cualitativo el tipo de población fue probalistíco, mediante el proceso de investigación dieron como resultados que se puede mejorar más y obtener mejores resultados si se aplican mejor estos nuevos métodos de enseñanza en la educación moderna para todos los cursos, ya que afectarían de forma positiva para la formación académica y un mejor entendimiento para los estudiantes.The current project is written to have a comprehensive training approach for students of the subject of Language and Literature in the Educational Unit Vicente Rocafuerte, with the aim of improving the use of reading and writing, in the teaching-learning process, through creation of multimedia product workshops, using technological tools, in this case for the use of computer pedagogical applications in mobile devices, which can lead to better academic performance. Applying these teaching methods, will serve as support for the teacher as a didactic guide, for a better learning that will influence the young students, the response, the response, the qualitative- qualitative paradigm the type of population was probalistíco, through the process of Research as results that can be further improved and get better results that can be improved on these new methods of teaching in modern education for all courses, so that you can have a positive way for academic training and a better understanding for students.Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónFernández Escobar, Juan2019-06-05T20:25:57Z2019-06-05T20:25:57Z2019info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfAPAhttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/40554spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2019-06-06T08:01:57Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/40554Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-03-07T06:58:15.037045Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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