La participación activa como estrategia didáctica para fomentar la lectoescritura.
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2024
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| spelling | La participación activa como estrategia didáctica para fomentar la lectoescritura.Delgado Cruz, Milena LisbethRosales Molina, Lady SolangePARTICIPACION ACTIVAESTRATEGIAS DIDACTICASLECTOESCRITURAPDFLa participación activa como estrategia didáctica para fomentar la lectoescritura investiga la efectividad de métodos de enseñanza participativa en el desarrollo de habilidades de lectura y escritura en estudiantes. A través de un enfoque cuantitativo, se analizaron los resultados obtenidos de la implementación de diversas actividades didácticas activas en el aula, tales como debates, análisis de textos, entre otras. La investigación se llevó acabo en estudiantes de Décimo año de Educación General Básica paralelo A de la Unidad educativa Fiscal Clemente Yerovi Indaburu. Los resultados mostraron un incremento significativo en el interés y la motivación de los estudiantes hacia la lectoescritura, así como una mejora en sus competencias lectoras y de escritura. Este estudio subraya la importancia de metodologías activas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, destacando que la participación activa no solo facilita la comprensión y retención de la información, sino que también promueve el pensamiento crítico y la creatividad. En consecuencia, surgió la diligencia de diseñar una guía didáctica dirigida a docentes sugiriendo la incorporación de estrategias activas en la enseñanza diaria como medio para enriquecer la experiencia educativa y fomentar el desarrollo integral de los estudiantes. Active participation as a didactic strategy to promote reading and writing investigates the effectiveness of participatory teaching methods in the development of reading and writing skills in students. Through a quantitative approach, the results obtained from the implementation of various active didactic activities in the classroom were analyzed, such as debates, text analysis, among others. The research was carried out in students of the tenth year of Basic General Education Course A of the Clemente Yerovi Indaburu Fiscal Educational Unit. The results showed a significant increase in students' interest and motivation towards reading and writing, as well as an improvement in their reading and writing skills. This study underscores the importance of active methodologies in the teaching-learning process, highlighting that active participation not only facilitates the understanding and retention of information, but also promotes critical thinking and creativity. Consequently, the diligence arose to design a didactic guide aimed at teachers suggesting the incorporation of active strategies in daily teaching as a means to enrich the educational experience and promote the integral development of students.Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónPilozo Solano, Richard Alfredo2024-11-20T15:23:53Z2024-11-20T15:23:53Z2024-09info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/76958spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2024-11-21T03:00:51Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/76958Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-02-28T06:24:28.615697Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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