SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS DE PRÁCTICAS DE INVESTIGACIÓN: CARACTERIZACION: TIPOS DE MEMORIA EN NIÑOS DE 6 A 11 AÑOS QUE PRESENTAN DEFICIT ATENCIONAL
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2019
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| spelling | SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS DE PRÁCTICAS DE INVESTIGACIÓN: CARACTERIZACION: TIPOS DE MEMORIA EN NIÑOS DE 6 A 11 AÑOS QUE PRESENTAN DEFICIT ATENCIONALCHERREZ LAZO, CARLOS GABRIELTipos de memorianiveles de memoriadéficit de atenciónPDFEl presente trabajo de titulación en modalidad de sistematización de experiencias, que se realizó en el C.D.I.D., tuvo como objetivo principal caracterizar los tipos de memoria en niños de 6 a 11 años, usuarios del C.D.I.D., que presentan déficit atencional. El eje con el que se trabajó fue el proceso de caracterización de los tipos de memoria en niños de 6 a 11 años, usuarios del CDID que presentan déficit de atención. Esta investigación es de tipo cualitativa de alcance descriptivo, realizado en 4 casos, con lo cual se logró identificar los tipos de memoria, niveles y principales dificultades relacionadas a la memoria que presentaron los niños de la muestra estudiada. Los instrumentos que se utilizaron fueron: ficha de datos socio-demográficos, entrevista semi estructurada para los niños, y otra entrevista semi estructurada para los padres de familia, el test de Funcionamiento Familiar y la Batería Neuropsicológica para la Evaluación de los Trastornos del Aprendizaje (BANETA). Como resultado se obtuvo que entre los cuatro niños la memoria que predomina y se encuentra más desarrollada es la memoria a corto plazo, presentando un nivel normal. Además, en lo que respecta en la memoria a largo plazo presentó puntuaciones bajas, mientras que en la memoria de trabajo se encontró niveles entre normales y bajos. Al mismo tiempo se pudo conocer las principales dificultades relacionadas a la memoriaThe main objective of this systematization of experiences, which was carried out in the C.D.I.D., was to characterize the types of memory found in children aged 6 to 11 years, patients of the C.D.I.D., who present an attentional deficit. The axis with which I worked was the process of characterization of the types of memory in children from 6 to 11 years old, users of the CDID who show an attentional déficit. This is a qualitative investigation with descriptive scope, carried out in 4 cases, with which, the identification of the types of memory, each of their levels and main dificulties related to the memory presented by children in the sample studied. The instruments used were: socio-demographic data sheet, semi-structured interview for children, and another one for parents, the family functionality test and the Neuropsychological battery for the evaluation of Learning Disorders (BANETA). As a result, I found that the dominating memory between the 4 children was the short term memory, this one being the most developed, while the long term memory showed scores below average. This led me to a connection between attentional deficit and low scores in long term memoryUniversidad de Guayaquil Facultad de Ciencias PsicológicasTorres Ronquillo, Evelin MSc2019-04-18T23:35:36Z2019-04-18T23:35:36Z2019-02info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.documenthttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/39166spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2024-07-24T16:22:40Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/39166Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-03-07T07:06:14.212940Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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