ANALISIS DE LA ATENCION EN NIÑOS Y NIÑAS CON FAMILIAS DISFUNCIONALES DEL PROYECTO NIÑEZ POSITIVA
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2018
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| spelling | ANALISIS DE LA ATENCION EN NIÑOS Y NIÑAS CON FAMILIAS DISFUNCIONALES DEL PROYECTO NIÑEZ POSITIVABUSTAMANTE GARZON, LILIBETH CAROLINABUSTOS RODAS, LISBETH MERCEDESDisfuncionalidadatenciónsistema familiarPDFEl presente trabajo de titulación analizó como la disfuncionalidad familiar repercute en la atención de niños escolares de 7 a 11 años de edad del proyecto niñez positiva del Sector Guasmo, consideramos el tema, ya que se ha evidenciado en base a nuestras experiencias como tutores sombra que actualmente el aumento de problemas familiares ha generado en la mayoría de los casos, dificultades en el aprendizaje de los niños. Por lo que es importante identificar el tipo de dinámica familiar que existe para posteriormente determinar el estado atencional de los niños. Es habitual inferir que, donde existe disfuncionalidad se hallan afectaciones en el desarrollo de los niños, pero tal suceso no ocurre de esta manera. En nuestro trabajo con niños de diferentes grupos etarios, hemos podido identificar que hay un porcentaje significativo de niños que, a pesar de pertenecer a un sistema disfuncional familiar, no presentan dificultades en su desarrollo durante el aprendizaje. Para éste análisis se emplearon instrumentos psicométricos como: escala de evaluación del funcionamiento familiar (FF-SIL), APGAR familiar, escala de Conners y Neuropsi, además de instrumentos para la recolección de información como: la entrevista semi estructurada e historia clínica, con la finalidad de detectar posibles afectaciones en el proceso atencional de los niños. Se trabajó con cuatro casos entre 7 – 11 años, a través de una investigación tipo descriptiva basada en el método investigación – acción para poder visualizar si la disfuncionalidad familiar es un factor influyente o no en el proceso atencional de los niñosThe present work of titration analyzed how the family dysfunction affects the attention of school children from 7 to 11 years of age of the positive childhood project of the Guasmo Sector, we consider the topic, since it has been evidenced based on our experiences as shadow tutors that Currently, the increase in family problems has generated, in most cases, difficulties in children's learning. So it is important to identify the type of family dynamics that exists to subsequently determine the attention status of children. It is usual to infer that, where there is dysfunctionality, there are effects on the development of children, but such an event does not occur in this way. In our work with children of different age groups, we have been able to identify that there is a significant percentage of children who, despite belonging to a family dysfunctional system, do not have difficulties in their development during learning. For this analysis, psychometric instruments were used, such as: family functioning assessment scale (FF-SIL), family APGAR, Conners and Neuropsi scale, as well as instruments for collecting information such as the semi-structured interview and clinical history, with the purpose of detecting possible affectations in the attentional process of the children. We worked with four cases between 7 - 11 years, through a descriptive research based on the research - action method to see if family dysfunction is an influencing factor or not in the attention process of childrenUniversidad de Guayaquil Facultad de Ciencias PsicológicasMEDRANO MORAN LADY DIANA MGS2018-10-31T22:29:05Z2018-10-31T22:29:05Z2018-08info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.documenthttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/35339spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2018-11-01T11:20:11Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/35339Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-04-25T06:41:03.121112Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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