Estudio de habilidades lingüísticas y estilos de aprendizaje en niños de séptimo grado de la escuela “Por la Gracia de Dios
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| spelling | Estudio de habilidades lingüísticas y estilos de aprendizaje en niños de séptimo grado de la escuela “Por la Gracia de DiosAndrade López, Jenniffer DiveanaCarriel Pacheco, Alexandra Karinahabilidades lingüísticasestilos de aprendizajeprocesosinstrumentosPDFEl presente análisis de caso se realizó en la escuela “Por la Gracia de Dios” con los estudiantes del séptimo grado, entre los meses de noviembre del 2019 a enero del 2020, el objetivo del estudio fue explorar las habilidades lingüísticas y los estilos de aprendizaje de estos niños, la metodología aplicada fue de carácter cualitativo utilizando un alcance exploratorio, los instrumentos utilizados fueron Proesc, Prolec-r, test de estilos de aprendizaje de Kolb; las técnicas utilizadas fueron la guía de observación y la entrevista dirigida a padres de familia. La importancia del estudio radicó en identificar cuáles son los tipos de las habilidades lingüísticas y estilos de aprendizaje se encuentran presentes en los niños. Adicional al objetivo principal se evidenció la significatividad de la presencia de la familia y de las oportunidades que ésta brinde a los escolares, para el desarrollo y evolución de las habilidades lingüísticas. Los principales resultados demostraron que la habilidad lingüística de leer con mayor dominio en estructura gramatical (procesos sintácticos), presentan dificultad en la habilidad lingüística: hablar en comunicación expresiva, escuchar en los signos de puntuación (procesos sintácticos), comprensión oral (proceso semántico) y escribir en el dictado de frases por el empleo de mayúsculas, acento y signos de puntuaciónThe present case analysis was carried out at the “Por la Gracia de Dios” school with seventh grade students, between the months of November 2019 to January 2020, the objective of the study was to explore language skills and learning styles of these children, the methodology applied was of a qualitative nature using an exploratory scope, the instruments used were Proesc, Prolec-r, Kolb learning style test; the techniques used were the observation guide and the interview aimed at parents. The importance of the study was to identify what types of language skills and learning styles are present in children. In addition to the main objective, the significance of the presence of the family and the opportunities it provides to schoolchildren was evidenced for the development and evolution of language skills. The main results showed that the linguistic ability to read with greater mastery in grammatical structure (syntactic processes), presents difficulty in linguistic ability: speaking in expressive communication, listening in punctuation marks (syntactic processes), oral comprehension (semantic process) and write in the dictation of sentences by the use of capital letters, accent and punctuation marksUniversidad de Guayaquil -Facultad de Ciencias PsicológicasTorres Ronquillo, Evelin Ps. MSc.2020-11-30T15:54:01Z2020-11-30T15:54:01Z2020-04info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfhttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/50098spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2020-12-01T08:23:12Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/50098Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-03-07T06:54:57.390212Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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