Estrategias lúdicas para el mejoramiento de la autoestima en niños de 7 a 9 años
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2022
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| spelling | Estrategias lúdicas para el mejoramiento de la autoestima en niños de 7 a 9 añosAspiazu García, Dario SleinnerMandich Sánchez, Melany MichelleESTRATEGIAS LUDICASMEJORAMIENTOAUTOESTIMAFUTBOLpdfLa investigación partió de la problemática de la baja autoestima en los niños de la Academia de Futbol Madrigal, así como del requerimiento de intervención pedagógica y metodológica de los profesores que en ella laboran para implementar estrategias que favorezcan los procesos emocionales de los niños de la escuela en cuestión. Cabe destacar que la investigación tuvo como propósito analizar la incidencia de las estrategias lúdicas en la mejora de la autoestima de los niños de 7 a 9 años de la Academia de Fútbol Madrigal. Los sustentos teóricos permitieron demostrar la importancia de la actividad lúdica en la autoestima, utilizando como metodología, la modalidad de estudio de campo. La muestra constituyó el total de la población por tratarse de una población finita. Se concluyo que la funcionalidad de la estrategia lúdica depende de la intervención pedagógica, didáctica y metodológica del entrenador y que la guía sistemática, la evaluación y corrección deben ser continuas para cumplir con los objetivos propuestos. Finalmente se sugiere motivar y despertar el interés hacia la práctica lúdica en los niños, ya que muchas veces la exigencia desde pequeños para ser futbolistas hace que los niños olviden y pierdan la esencia del juego.The research started from the problem of low self-esteem in the children of the Madrigal Soccer School, as well as the requirement of pedagogical and methodological intervention of the teachers who work there to implement strategies that favor the emotional processes of the children of the school. in question. It should be noted that the purpose of the research was to analyze the incidence of playful strategies in improving the self-esteem of children from 7 to 9 years of age at the Madrigal Soccer Academy. The theoretical supports allowed demonstrating the importance of playful activity in self-esteem, using the field study modality as a methodology. The sample constituted the total population because it is a finite population. It was concluded that the functionality of the playful strategy depends on the pedagogical, didactic and methodological intervention of the coach and that the systematic guide, evaluation and correction must be continuous to meet the proposed objectives. Finally, it is suggested to motivate and arouse interest in playful practice in children, since many times the requirement from a young age to be soccer players makes children forget and lose the essence of the gameUniversidad de Guayaquil, Facultad de Educación Física, Deportes y RecreaciónMeza Palma Daisy Coromoto2022-12-05T15:04:03Z2022-12-05T15:04:03Z2022-09-25info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfBFEDER 006-2022 CI PEDGhttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/65153spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2022-12-06T09:03:47Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/65153Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-04-25T06:51:48.255285Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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