Desarrollo emocional en el proceso de enseñanza en el área de matemática.
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| Publicado: |
2023
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| spelling | Desarrollo emocional en el proceso de enseñanza en el área de matemática.Solano Rivera, Rolando JavierDESARROLLO EMOCIONALENSEÑANZAAPRENDIZAJEESTRATEGIASRELACIÓN MODERADAPDFLa presente investigación tuvo como objetivo determinar el impacto del desarrollo emocional en la etapa intermedia de los estudiantes dentro del proceso de enseñanza- aprendizaje a niños de sexto grado de la Unidad Educativa “Santiago de las Praderas”. Para alcanzar los objetivos planteados se realizó una investigación que sigue un enfoque cualicuantitativo que incluyó los métodos de observación, entrevista y encuesta, utilizando los métodos de análisis-síntesis e inductivo-deductivo para comprender los conflictos asociados al desarrollo emocional para obtener una vision completa de las experiencas emocionales. Se halló que existe una relacion moderada en el desempeño academico y el desarrollo emocional dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas. Se identificaron estrategias para fomentar un desarrollo emocional saludable. Se concluye que los estudiantes desconocen acerca de lo que significa su desarrollo emocional, a pesar de contar con un departamento del DECE, los docentes no abordan abiertamente las emociones, prestando poca atención a este aspecto de la educación debido a la falta de investigación o información actualizada,The present research aimed to determine the impact of emotional development in the intermediate stage of students within the teaching-learning process to sixth grade children of the Educational Unit "Santiago de las Praderas". To achieve the objectives set, research was carried out that follows a qualiquantitative approach that included the methods of observation, interview, and survey, using the methods of analysis-synthesis and inductive-deductive to understand the conflicts associated with emotional development to obtain a complete vision of the emotional experiences. It was found that there is a moderate relationship in academic performance and emotional development within the teaching-learning processes of mathematics. Strategies to foster healthy emotional development were identified. It is concluded that students do not know about what their emotional development means, despite having a department of the DECE, teachers do not openly address emotions, paying little attention to this aspect of education due to lack of research or updated informationUNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL:Facultad De Filosofía, Letras Y Ciencias De La Educación.Quimba Verdesoto, Fausto Antonio2023-10-19T17:28:39Z2023-10-19T17:28:39Z2023info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfBPARV-PEB-23P009http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/71102spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2023-10-20T13:12:41Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/71102Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-03-07T06:58:03.439243Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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