Incidencia de los trastornos de aprendizaje de la lectoescritura en el desempeño académico de los estudiantes de la educación básica elemental de la unidad educativa República de el Salvador N° 57,año lectivo 2015-2016
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Lasit fáddágilkoriid
Eai fáddágilkorat, Lasit vuosttaš fáddágilkora!
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| spelling | Incidencia de los trastornos de aprendizaje de la lectoescritura en el desempeño académico de los estudiantes de la educación básica elemental de la unidad educativa República de el Salvador N° 57,año lectivo 2015-2016Elaboración de una guía metodológica para docentes con estrategias de abordaje de los trastornos de aprendizaje de la lectoescrituraMoreira Lozano, Raquel ErnestinaINCIDENCIATRASTORNO DE APRENDIZAJELECTOESCRITURAPDFLos trastornos de aprendizaje de la lectoescritura comienza desde que el niño y la niña aprenden a dar sus primeros pasos en la lectura y escritura, ya que estos trastornos de aprendizaje son parte perjudicial del eje especifico del desarrollo del aprendizaje escolar y constituye un conjunto de problemas que interfieren significativamente en el rendimiento en la escuela, dificultando el adecuado progreso del niño y la consecución de las metas marcadas. El propósito de este proyecto es ayudar tanto a los estudiantes, docentes y representante legales a que el niño y la niña tengan el fortalecimiento de la calidad educativa a través del adiestramiento en la elaboración de una guía metodológica para los docentes con estrategia de abordaje de los trastornos de aprendizaje de la lectoescritura como ayuda en la comunidad educativa. Los trastornos de aprendizaje que presentan los niños y niñas que tienen esta dificultad, son los que provocan una baja autoestima en el estudiante, porque la base principal es la lectura y la escritura. La lectura y la escritura están presentes en todo el proceso de sus áreas de enseñanza-aprendizaje y son importantes para lograr un mejor desarrollo escolar. En cambio el docente siendo el gestor dentro del aula en el momento de impartir la clase, él tiene que estar preparado para la dificultad que puede presentar el estudiante. Por eso es necesario que el maestro, esté capacitado en que metodología y estrategia puede trabajar con sus alumnos para que de esa forma puedan tener éxito dentro del aula y a la vez tratando de crear un ambiente agradable y armonioso para el bien de sus educandos.Learning disorders literacy begins when the boy and girl learn to take their first steps in reading and writing, as these learning disorders are disruptive of the specific axis of development of school education and is a set of problems that interfere significantly in performance at school, hindering proper child's progress and achievement of our goals. The purpose of this project is to help student teachers and legal representative for the child and the child are strengthening educational quality through training in developing a methodological guide for teachers with strategy addressing the learning disorders literacy as an aid in the educational community. Learning disorders presented by children who have this difficulty, they are causing low self-esteem in the student because the main base is reading and writing. Reading and writing are present throughout the process of their areas of teaching and learning and are important for a better school development. Instead the teacher being the manager in the classroom at the time teaches the class, he has to be prepared for the difficulties that may present the student. Therefore it is necessary that the teacher is trained in that methodology and strategy can work with their students so that in this way can succeed in the classroom and at the same time trying to create a pleasant and harmonious environment for the sake of their students.Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofia, Letras y Ciencias de la EducaciónLucio Chávez, Elba Dolores2017-12-13T20:31:20Z2017-12-13T20:31:20Z2016info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfBPARV-PEB-16P116http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/23367spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2020-06-15T22:52:10Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/23367Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-02-28T06:36:20.496186Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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