El docente como mediador entre el proceso educativo y la tecnología en el aprendizaje de la Matemática en los estudiantes de segundo año de bachillerato del Colegio María Mazzarello.

El objetivo de este trabajo de investigación es destacar la enorme portancia del aprendizaje de la enseñanza de la matemática en el Nuevo chillerato Común a través del uso efectivo de la tecnología educativa para aprendizaje de la matemática mediante la elaboración e implementación una guía didáctica dirigida a los docentes de matemática, con el fin de crear situaciones de aprendizajes y enseñanzas nuevas, facilitar el nocimiento y explorarlo adecuadamente, crear imágenes estáticas o imadas, integrar la teoría, abstracción, diseño y experimentación. Los centes modernos de matemática deben aprovechar las nuevas sibilidades didácticas que ofrecen las tecnologías educativas para lograr e los alumnos(as) realicen mejores aprendizajes y reduzcan el fracaso scolar. Este proyecto se realiza con la investigación de campo, descriptiva, plicativa, técnica como la entrevista a la rectora, encuesta a docentes, dres de familia y alumnas. Además, se utilizó documentación sobre la cnología moderna extraída de libros especializados e información bajada internet, diferentes software matemáticos como Graphmatica, Geogebra, Graph4.3, etc. Por otro lado, con ayuda de las tecnología educativa para el rendizaje de la matemática se logra motivar y orientar a las alumnas hacia construcción de conocimientos que les permiten la solución de problemas e enfrentan día a día. Descriptores: Tecnología Educativa aprendizaje guía didáctica

• Main Author: Escalante Escalante, Oswaldo Amador (author)
• Format: bachelorThesis
• Language: spa
• Published: 2012
• Subjects: DOCENTE - MEDIADOR; TECNOLOGÍA EDUCATIVA - PROCESO; MATEMÁTICAS
• Online Access: http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/14557