La biblioteca escolar como recurso para el aprendizaje.
Los modelos educativos vigentes en la teoría educativa y en la constitución implican una concepción del aprendizaje que se basa en la actividad a desarrollar por el propio alumnado y en la importancia de desarrollar estrategias para el aprendizaje autónomo (aprender a aprender), que presuponen la fo...
Wedi'i Gadw mewn:
| Prif Awdur: | |
|---|---|
| Fformat: | bachelorThesis |
| Iaith: | spa |
| Cyhoeddwyd: |
2011
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| Pynciau: | |
| Mynediad Ar-lein: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/3582 |
| Tagiau: |
Ychwanegu Tag
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Ychwanegu Tag | Crynodeb: | Los modelos educativos vigentes en la teoría educativa y en la constitución implican una concepción del aprendizaje que se basa en la actividad a desarrollar por el propio alumnado y en la importancia de desarrollar estrategias para el aprendizaje autónomo (aprender a aprender), que presuponen la formación de capacidad de documentarse en el alumnado. El sistema educativo debe contribuir a crear lectores competentes, a promover actitudes reflexivas y críticas ante los diferentes medios de transmisión y difusión de la cultura y a despertar interés por la lectura. El Centro Educativo Básico “Rosaura Maridueña” no cuenta con una Biblioteca Escolar donde se puedan resolver y fomentar las tareas investigadas que contribuyan al desarrollo de experiencias interdisciplinares. Es por ello que se ha planteado el proyecto de implementar la Biblioteca Escolar. Este trabajo en una introducción general habla sobre las Bibliotecas Escolares y su organización orientadas al fortalecimiento de la educación para la construcción de los aprendizajes a través de los recursos áulicos que oferta una biblioteca. Su metodología basada en métodos experimentales en el campo investigativo. Está estructurado en seis capítulos y como instrumento para la investigación están las técnicas de la observación directa e indirecta y el tipo de investigación es bibliográfica y de campo. Se utilizó como medio la encuesta y la entrevista para tener mayor facilidad en recopilar la información que se presenta detalladamente a fin de suplir ésta necesidad en el Centro Educativo. |
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