Diagnóstico de la aplicación del método conmunicativamente approach en el aprendizaje significativo de los estudiantes de las carreras de lenguas

El presente proyecto tiene como objetivo llegar a un Diagnóstico sobre Métodos Pedagógicos manejados por profesores de la Carrera de Lenguas de la Facultad de Filosofía de la UniversidaddGuayaquil, conocer sus resultados,el criterio de los Docentes y Discentes respecto de la necesidad de encontrar una alternativa pedagógica, basada en el método Communicative Approach; para lo cual la investigadora aspira a estructurar un Módulo Interactivo para Docentes,con actividades participativas basadas en la metodología mencionada.Tradicionalmente se ha insistido que el aprendizaje de inglés debe ir a la par con la enseñanza de la Gramática Inglesa, situación actualmente criticada, puesto que por lógica,lo más importante es aprender el idioma, para luego conocer su estructura y funcionamiento gramatical. El desarrollo de las habilidades receptivas permite al estudiante entrar en contacto con el idioma fortaleciendo la actividad de lectura y la habilidad de escuchar. Estas actividades son complementadas con la estimulación y desarrollo de destrezas, expresadas en el desarrollo de la escritura y el diálogo (hablar). Por las razones señaladas la Propuesta es elaborar un Módulo basado en Aprendizajes Significativos, para lograr un mayor dinamismo en el Proceso de Aprendizaje del Idioma Inglés. La presente investigación será en la modalidad de proyecto factible, se recurrió al Modelo de Investigación Cuali-Cuantitativo; los instrumentos para el trabajo de campo fueron la Observación Directa y una Encuesta para Autoridades, Docentes y Estudiantes para conocer las prácticas metodológicas y el interés por un modelo alternativo.La población investigada estuvo definida en los estudiantes de la Carrera y Docentes del Idioma Inglés. Las conclusiones y recomendaciones, así como la Prueba de Hipótesis,concluyó en la necesidad de elaborar un Módulo Interactivo para Docentes, basado en el Método Communicative Approach y como principal recomendación, a más de la elaboración del Módulo,su difusión.

• Main Author: Valencia Vallejo, Italia Elizabeth (author)
• Format: bachelorThesis
• Language: spa
• Published: 2013
• Subjects: MÉTODOS DE ENSEÑANZA; LENGUAS EXTRANJERAS; DOCENTES
• Online Access: http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/1361