Los recursos multimedia en el aprendizaje de la comunicación asertiva en la asignatura de Lengua y Literatura de octava de básica.
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2018
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| spelling | Los recursos multimedia en el aprendizaje de la comunicación asertiva en la asignatura de Lengua y Literatura de octava de básica.Software interactivo multimedia.González Urrutia, Jorge VicenteSolís Abad, César RodrigoTÉCNICAS DE ESTUDIOENSEÑANZA-APRENDIZAJESOFTWARE EDUCATIVOPDFLa investigación se llevó acabo en la Unidad Educativa Provincia de Chimborazo, donde se observó de forma directa La carencia del aprendizaje de comunicación asertiva de los estudiante, la investigación se la realizó con la finalidad de mejorar el aprendizaje activo, a través de un software multimedia con técnicas de estudios interactivas, para llevar a efecto la investigación se utilizó la técnica de la entrevista con las autoridades de la Institución Educativa, para luego efectuar una encuesta que radicaba en contestar de forma individual un banco de preguntas relacionas al proyecto educativo propuesto y para recolectar información verídica del contexto actual en el que se encuentra la Institución Educativa verificando la problemática llamando la atención el inconveniente que tienen los estudiantes para reflexionar y pensar de una forma crítica. La selección del tema de la investigación no sitúa en un nivel tal que le facilite decidir lo relativo al diseño de investigación, la forma en que se recopilarán los datos, los instrumentos y técnicas de procesamiento de los datos y análisis de los resultados, entre otros aspectos propios del proceso, es necesario formular un problema susceptible de ser estudiado a partir del método de investigación científica.The investigation was carried out in the Province of Chimborazo Educational Unit, where the lack of learning of assertive communication of the students was directly observed, the research was carried out in order to improve active learning, through multimedia software with interactive study techniques, to carry out the research the interview technique was used with the authorities of the Educational Institution, to then carry out a survey that was based on answering individually a bank of questions related to the proposed educational project and for collect truthful information from the current context in which the Educational Institution is located, verifying the problem by drawing attention to the inconvenience that students have to reflect and think critically. The selection of the subject of the research does not place it at a level that makes it easy to decide what is related to the research design, the way in which the data will be collected, the instruments and techniques of data processing and analysis of the results, among others. aspects of the process, it is necessary to formulate a problem that can be studied from the scientific research method.Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónEspinosa Izquierdo, Jaime2018-09-04T19:23:05Z2018-09-04T19:23:05Z2018info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfBFILO-PSM-18P97http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/32219spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2020-04-28T00:42:31Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/32219Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-02-28T07:03:45.461460Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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