Contextualized audiovisual resources for asynchronous english classes
Gorde:
| Egile nagusia: | |
|---|---|
| Formatua: | bachelorThesis |
| Hizkuntza: | eng |
| Argitaratua: |
2021
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| Gaiak: | |
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| Etiketak: |
Etiketa erantsi
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| spelling | Contextualized audiovisual resources for asynchronous english classesCompendium of contextualized audiovisual resources for asynchronous english classes for level a1 studentsChávez Sáez, Sonia MagalyAUDIOVISUAL RESOURCESASYNCHRONOUS EDUCATIONENGLISH LANGUAGEPDFThe research raises the need to use contextualized audiovisual resources in asynchronous English classes; given that synchronous classes, i. e. face-toface classes were radically interrupted by the global pandemic COVID-19; in this perspective, the states took preventive measures, including the closure of educational institutions and isolation of families. Audiovisual resources refers to sound content, images, music, karaoke, videos, TV series, online games, etc. , that can be recorded, reproduced and transmitted. While asynchronous education is the process of teaching - learning in deferred times that the student determines, there is no face-to-face or direct contact between the student and teachers but on the contrary with the help of technological tools, virtual platforms, videos, recordings manage to develop asynchronous classes. In this perspective, the analysis takes place in an establishment that responds to the intercultural bilingual jurisdiction, which coordinates with the Ministry of Education, but has its own Educational Model. In this perspective, the socioeconomic situation of the students of the Intercultural Bilingual Educational Unit "Fernando Daquilema" has also been incorporated to this analysis, due to its peripheral and marginal location in the city of Guayaquil, where the basic services are null and precarious. On the other hand, the social gap of parents has an impact on access to devices and connectivity, directly affecting students. Finally, a pedagogical guide is proposed to improve the use of audiovisual resources to improve asynchronous education with the WhatsApp application, which is the only one to which teachers and students have access mostly in the development of asynchronous English classesLa investigación plantea la necesidad de utilizar los recursos audiovisuales contextualizados en las clases de inglés asincrónico; dado que las clases en modalidad sincrónica, es decir clases presenciales fue interrumpido de manera radical por la pandemia mundial COVID-19; en esa perspectiva los estados asumieron medidas de prevención, dentro de ellas el cierre de establecimientos educativos y aislamiento de familias. El recurso audiovisual se refiere a contenidos de sonidos, imágenes, música, karaokes, videos, series de televisión, juegos online etc., que puede ser grabados, reproducidos y transmitidos. Mientras que la educación asincrónica es el proceso de enseñanza - aprendizaje en tiempos diferidos que el estudiante determine, no hay contacto presencial ni directo entre el estudiante y docentes sino al contrario con la ayuda de herramientas tecnológicas, plataformas virtuales, videos, grabaciones logran desarrollar las clases asincrónicas. En esta perspectiva el análisis se desarrolla en un establecimiento que responde a la jurisdicción intercultural bilingüe, que coordina con el Ministerio de Educación, pero cuenta con su propio Modelo Educativo. En esa perspectiva también, se ha incorporado a este análisis la situación socioeconómica de los estudiantes de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Fiscal “Fernando Daquilema, por su ubicación periférica y marginal de la ciudad de Guayaquil, donde los servicios básicos son nulos y precarios. Por otro lado la brecha social de los padres de familia incide en el acceso a dispositivos, conectividad afectando de forma directa a los estudiantes. Finalmente se propone una guía pedagógica que permita mejorar el uso de los recursos audiovisuales, para mejorar la educación asincrónica con el aplicativo WhatsApp, es único al que tienen acceso mayormente los docentes y estudiantes en el desarrollo de las clases de inglés asincrónicoUniversidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónTorres Freres, Xavier Humberto2021-06-10T19:31:40Z2021-06-10T19:31:40Z2021-03-26info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfAPAhttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/53155enginfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2021-06-11T08:07:35Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/53155Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-04-25T06:53:20.846764Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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