Herramientas didácticas interactivas para la enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de primero BGU del Colegio Francisco Huerta Rendón en la asignatura de filosofía.
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2021
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| spelling | Herramientas didácticas interactivas para la enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de primero BGU del Colegio Francisco Huerta Rendón en la asignatura de filosofía.Aplicación móvil.Nazareno Vargas, Elizabeth RoxanaPacalla Guaman, Grace KarolinaAPLICACIÓN MÓVILENSEÑANZAAPRENDIZAJEFILOSOFÍAPDFEste presente trabajo de investigación se enfoca en las herramientas didácticas interactivas para la enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de primero BGU del colegio Francisco Huerta Rendón en la asignatura de Filosofía con una aplicación móvil. La investigación fue llevada a cabo debido a que los estudiantes demuestran poco interés y atención en las clases puesto que se distraen por diferentes motivos en dicha materia, por esta razón se realizó una aplicación móvil como apoyo que beneficiará tanto a docentes como estudiantes en la enseñanza aprendizaje. La metodología que se implementó en la investigación fue mixta puesto que se obtuvo datos cualitativos y cuantitativos utilizando las técnicas de investigación de encuestas y entrevista. Se obtuvo un resultado favorable y acogida de la aplicación móvil como un posible recurso de apoyo de las clases de Filosofía. La aplicación busca ayudar a mejorar la atención de los estudiantes incrementando su interés y obteniendo un mejor aprendizaje de los contenidos de la materia de Filosofía. Además, se aspira a lograr una mayor interacción entre docente-estudiante.This present research work focused on the interactive didactic tools for the teaching-learning of the first-year BGU students of the Francisco Huerta Rendon School in the subject of Philosophy with a mobile application. The research was carried out because students obtain an attention deficit in the classes since they are distracted for different reasons in this matter, for this reason, a mobile application was made as support that will benefit both teachers and students in teaching-learning. The methodology that was implemented in the research was mixed since qualitative and quantitative data were obtained using survey and interview research techniques. Obtaining the mobile application as a favorable result. Concluding that the application will help improve the attention of students, obtaining better grades in the subject of Philosophy, and thus achieving greater interaction between teacher-student.Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación.Vásconez Miranda, Sofia2021-12-10T21:21:52Z2021-12-10T21:21:52Z2021-10info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfAPAhttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/57261spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2021-12-11T08:29:09Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/57261Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-03-07T06:54:00.676003Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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