APRENDIZAJE ADQUIRIDO DURANTE LAS PRÁCTICAS PREPROFESIONALES EN UNA UNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR BAJO LA MODALIDAD VIRTUAL 2021 EN OPCIÓN AL TÍTULO DE PSICÓLOGA/O
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2022
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| spelling | APRENDIZAJE ADQUIRIDO DURANTE LAS PRÁCTICAS PREPROFESIONALES EN UNA UNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR BAJO LA MODALIDAD VIRTUAL 2021 EN OPCIÓN AL TÍTULO DE PSICÓLOGA/OAztaisa García, Dayse EmperatrízHolguín Gaona, Xiomara LissetteAprendizajePrácticas PreprofesionalesEducaciónVirtualidadProfesionalPDFEl presente trabajo de sistematización responde a la pregunta eje ¿Cuál fue la utilidad del aprendizaje adquirido en las Prácticas Preprofesionales realizadas en la modalidad virtual para nuestra vida profesional?, teniendo como objetivo analizar el aprendizaje adquirido en las Prácticas Preprofesionales de estudiantes pertenecientes al séptimo semestre, período 2021-2022 en una Unidad Académica de Educación Superior para mejorar la experiencia de la educación virtual dentro de las Prácticas Preprofesionales. Lo que se logró hacer a través de la información obtenida en un conversatorio realizado con los estudiantes el cual fue registrado en bitácoras, además de utilizar datos de informes y memorias técnicas. Finalmente se concluyó que el aprendizaje adquirido contribuyó en el fortalecimiento de habilidades resolutivas en el proceso de intervención, ya sea de manera virtual o presencialThis systematization work responds to the central question: What was the usefulness of the learning acquired in the Pre-professional Internships carried out in the virtual modality for our professional life? The objective is to analyze the learning acquired in the Pre-professional Practices of students belonging to the seventh semester, period 2021-2022 in an Academic Unit of Higher Education in order to improve the experience of virtual education within the pre-professional practices.This was achieved through the information obtained in a conversation with the students, which was recorded in logs, in addition to using data from reports and technical memories. Finally, it was concluded that the learning acquired contributed to the strengthening of resolution skills in the intervention process, whether virtual in personUniversidad de Guayaquil -Facultad de Ciencias PsicológicasBriones Arboleda, Elías Mgs.2022-10-25T20:10:28Z2022-10-25T20:10:28Z2022-09info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfhttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/63746spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2022-10-26T11:28:09Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/63746Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02025-07-26T07:44:47.140549Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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