Reconstrucción de antecedentes familiares de atahualpa para la enseñanza-aprendizaje de la asignatura de historia. Guía didáctica.
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2024
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| spelling | Reconstrucción de antecedentes familiares de atahualpa para la enseñanza-aprendizaje de la asignatura de historia. Guía didáctica.Del Pezo Guzman Diego AaromVarela Vivar José DanielIMPERIO INCAATAHUALPARECONSTRUCCION HISTORICAEDUCACION INCLUSIVAPATRIMONIO CULTURALPDFEl Imperio Inca, una de las civilizaciones más importantes de América del Sur, presenta desafíos significativos en su enseñanza histórica, especialmente en lo referente a los antecedentes familiares de figuras clave como Atahualpa. La falta de una narrativa completa que integre estos aspectos limita la comprensión de los estudiantes sobre la relevancia global del Imperio Inca, destacando la necesidad de una reconstrucción histórica que enriquezca los currículos educativos. Actualmente, los programas educativos en países andinos como Perú, Bolivia y Ecuador enfrentan deficiencias en la cobertura de estos temas, lo que dificulta el desarrollo de competencias históricas y el fortalecimiento de la identidad cultural de las comunidades indígenas. La falta de materiales didácticos detallados y contextualizados impide una enseñanza inclusiva y significativa, lo que contribuye a la marginalización histórica de dichas comunidades. Abordar esta problemática mediante la integración de una perspectiva más amplia sobre Atahualpa en los programas educativos puede revitalizar el conocimiento histórico, fomentar el respeto por la diversidad cultural y promover una educación más crítica y respetuosa en América Latina. La reconstrucción histórica de los antecedentes familiares de Atahualpa no solo enriquecería el contenido educativo, sino que también fortalecería el vínculo entre la academia y la comunidad, aportando a la preservación del patrimonio cultural y promoviendo el diálogo intercultural. The Inca Empire, one of the most important civilizations in South America, presents significant challenges in its historical teaching, especially regarding the family background of key figures such as Atahualpa. The lack of a comprehensive narrative that integrates these aspects limits students' understanding of the global relevance of the Inca Empire, highlighting the need for historical reconstruction to enrich educational curricula. Currently, educational programs in Andean countries such as Peru, Bolivia and Ecuador face deficiencies in the coverage of these topics, which hinders the development of historical competencies and the strengthening of the cultural identity of indigenous communities. The lack of detailed and contextualized teaching materials prevents inclusive and meaningful teaching, which contributes to the historical marginalization of these communities. Addressing this issue by integrating a broader perspective on Atahualpa into educational programs can revitalize historical knowledge, foster respect for cultural diversity, and promote a more critical and respectful education in Latin America. The historical reconstruction of Atahualpa's family background would not only enrich the educational content, but also strengthen the link between academia and the community, contributing to the preservation of cultural heritage and promoting intercultural dialogue.Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónMoeses Jiménez, Karina Marisol2024-10-18T19:51:58Z2024-10-18T19:51:58Z2024-09info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/75610spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2024-10-21T19:43:56Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/75610Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-02-28T07:10:01.889692Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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