Goce Efectivo del Derecho a la Educación, establecido en la Constitución de la República del Ecuador año 2008, en niños, niñas y adolescentes con discapacidad
El presente trabajo de investigación, tiene como objetivo general, analizar el goce efectivo del derecho a la educación, establecido en la Constitución de la República del Ecuador año 2008, en niños, niñas y adolescentes con discapacidad, para ello se ha iniciado definiendo que la discapacidad no es...
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| Huvudupphovsman: | |
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| Materialtyp: | bachelorThesis |
| Språk: | spa |
| Publicerad: |
2022
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| Ämnen: | |
| Länkar: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/60607 |
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Lägg till en tagg | Sammanfattning: | El presente trabajo de investigación, tiene como objetivo general, analizar el goce efectivo del derecho a la educación, establecido en la Constitución de la República del Ecuador año 2008, en niños, niñas y adolescentes con discapacidad, para ello se ha iniciado definiendo que la discapacidad no es más que una deficiencias ya sea sensorial, física, intelectual, condición que en la actualidad no debe significar una limitación en su inserción social, dado que jurídicamente poseen las mismos derechos que una persona sin limitación alguna, esto implica que el derecho a la educación se convierta en un derecho humano fundamental ya que mediante a su goce efectivo es posible el desarrollo de las habilidades y destrezas del niño, necesarias para su correcto desenvolvimiento en sociedad. Con el desarrollo de la investigación y aplicación del objetivo general se ha logrado: Identificar la normativa nacional vigente en materia de derecho a la educación en niños, niñas y adolescentes con discapacidad; establecer los instrumentos de levantamiento de información aplicables al objeto de estudio seleccionado en la presente investigación, como son el grupo focal y ficha de observación; examinar las condiciones actuales del sistema educativo nacional vigente en materia de inclusión a niños, niñas y adolescentes con discapacidad. Por otro lado los resultados obtenidos han hecho posible la comprobación de la idea a defender del trabajo de investigación, así como también el diseño de una propuesta específica capaz de erradicar falencias en el proceso de inclusión educativa de niños, niñas y adolescentes con discapacidad y el goce efectivo a su derecho a educarse de manera eficiente, efectiva y de calidad. |
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