Estrategias lúdicas y su incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje de las ciencias naturales de los estudiantes de educación básica media de la Unidad Educativa Fiscal Républica De Francia cantón Guayaquil año lectivo 2017-2018
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2018
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| spelling | Estrategias lúdicas y su incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje de las ciencias naturales de los estudiantes de educación básica media de la Unidad Educativa Fiscal Républica De Francia cantón Guayaquil año lectivo 2017-2018Guía de estrategias lúdicas para las ciencias naturalesBaque Campoverde, Ruddy JesseniaNájera Páez, Jessica JoselyneENSEÑANZAAPRENDIZAJELÚDICOESTRATEGIASPDFEl propósito de esta investigación es el estudio de las estrategias lúdicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje a través del método inductivodeductivo. Se realizó una investigación con docentes, estudiantes y representantes legales, se utilizó distintos instrumentos como entrevista, encuesta y observación para analizar a la población, se evidenció la importancia de la creación de actividades que incluyan estrategias lúdicas como herramienta para la planificación de los contenidos, debido a las observación se pudo comprobar que el 49% tiene la necesidad de juegos para mejorar la motivación en el proceso de enseñanza-aprendizaje ya que el material utilizado es inadecuado para el contenido que se está impartiendo lo que no da ningún beneficio hacia el estudiante, con esta investigación se beneficiarán directamente los estudiantes porque realizaran juegos que ayudaran en su desempeño académico, es por eso que se realizó una investigación sobre los juegos más representativos y su aporte para los estudiantesThe intention of this investigation is the result of the playful strategies in the teaching learning process through of induction-deduction method. Was conduted an investigation with teachers, students, and legal representatives, was used different instruments as interview, polls and observation, to analize to the population, was demonstrated the importance of creation of activities that include play full strategies as tools for the planning of the contents. Do to the observation it was possible to verify that the 49% have the necessity of games to improve the motivation in the teaching- learning process, since the used material is inadequate for the content that is provide what does not give any benefit towards to the students, with this investigation they will be benefit directly to the students because to will realize games that to will help in their academic performance, it was realized an investigation about the most representative games and their contribution for the students.Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofia, Letras y Ciencias de la EducaciónMorán Alvarado, Maritza Del Rocio2018-06-06T21:49:32Z2018-06-06T21:49:32Z2018info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfBPARV-PEB-18P026http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/30036spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2020-06-01T21:34:40Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/30036Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-03-07T07:00:13.235765Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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