Enfoque cognitivo y la enseñanza de la historia a estudiantes con trastornos autistas. Guía interventora.

Enfoque cognitivo y la enseñanza de la historia a estudiantes con trastornos autistas. Guía interventora.

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Wedi'i Gadw mewn:

Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awdur:	Andrade Sarmiento, Anabella Michael (author)
Awduron Eraill:	Tabares Peña, Keren Jael (author)
Fformat:	bachelorThesis
Iaith:	spa
Cyhoeddwyd:	2024
Pynciau:	ENFOQUE COGNITIVO, TRASTORNO AUTISTA INCLUSION
Mynediad Ar-lein:	https://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/72308
Tagiau:	Ychwanegu Tag Dim Tagiau, Byddwch y cyntaf i dagio'r cofnod hwn!

Eitemau Tebyg

Desarrollo cognitivo infantil: propuesta didáctica dirigida a niños con trastorno espectro autista desde el enfoque de educación inclusiva
gan: Román Negrete, Emily Alejandra
Cyhoeddwyd: (2023)

Trastorno del Espectro Autista y desarrollo cognitivo: Propuesta de intervención en niños de 6 a 8 años de la Unidad Educativa Gabriela Mistral. Cantón Pelileo. Periodo 2023-2024.
gan: Amán Villena, Gabriela Alejandra
Cyhoeddwyd: (2024)

Propuesta metodológica para el desarrollo cognitivo para niños de 4 a 5 años con trastorno del espectro autista
gan: Bolaños Salazar, María Belén
Cyhoeddwyd: (2020)

Implementar adaptaciones curriculares en niños con trastorno del espectro autista para mejorar su desarrollo cognitivo en la enseñanza-aprendizaje
gan: Montalvo Fajardo, Mónica Antonieta
Cyhoeddwyd: (2023)

Análisis del desarrollo de tecnologías emergentes para los estudiantes con Tea (trastorno en el espectro autista) del Centro Psicoeducativo integral ISAAC.
gan: Vera Estrada, Christian Javier
Cyhoeddwyd: (2018)

Estrategias metodológicas aplicadas a estudiantes con trastorno de espectro autista.
gan: Gómez Vera, Santa Sonnia Mercedes
Cyhoeddwyd: (2024)

Trastorno del espectro autista e inteligencia en un estudiante
gan: Merino Zurita, Jessica Lorena
Cyhoeddwyd: (2020)

Análisis del desarrollo de habilidades cognitivas en el desenvolvimiento escolar de niños de básica elemental con trastorno del espectro autista.
gan: Contreras Marmolejo, Nicole Johann
Cyhoeddwyd: (2025)

Características de familias en las que existen miembros diagnosticados con un trastorno de espectro autista (TEA)
gan: Patiño Acosta, Adriana Marcela
Cyhoeddwyd: (2014)

Importancia de las adaptaciones curriculares para la inclusión educativa en estudiantes con trastornos del espectro autista.
gan: Malavé Beltran, Lilia Aurora
Cyhoeddwyd: (2024)

Vivencias de las familias en la inclusión de niños con Trastorno de Espectro Autista (TEA).
gan: Pacheco Calle, Nuve Marcela
Cyhoeddwyd: (2024)

Estrategias pedagógicas y su relación con el desempeño académico de los estudiantes con trastorno espectro autista
gan: Sabando Orrala, Ginger Lissette
Cyhoeddwyd: (2024)

Inclusión educativa de estudiantes con trastornos del espectro autista: desafíos y oportunidades en la Educación Intercultural
gan: Morocho Torres, Paola Isamar
Cyhoeddwyd: (2025)

Estrategias de enseñanza para la inclusión de niños con Trastorno del Espectro Autista en el aula regular de educación incial: experiencias y desafíos
gan: Coronel Angamarca, Yomali Abigail
Cyhoeddwyd: (2024)

Educación del niño autista en edad escolar: estrategias para el docente
gan: Arias Roura, María Elisa
Cyhoeddwyd: (2008)

Estrategias psicopedagógicas para trabajar con niños trastorno del espectro autista TEA.
gan: Pibaque Panchana, Andrea Priscila
Cyhoeddwyd: (2023)

Lenguaje y memoria en un niño con trastorno del espectro autista
gan: Chica Luzuriaga, Gabriela Alexandra
Cyhoeddwyd: (2024)

Estrategias Metodológicas para la atención a niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista Grado 1, en la Unidad Educativa Fernando Daquilema. Riobamba
gan: Morales Castro, Julia Paulina
Cyhoeddwyd: (2025)

Beneficios de la hidroterapia en la esfera afectiva en niños con trastorno autista
gan: Guerrero Córdova, Stephanie Mishell
Cyhoeddwyd: (2021)

Estrategia de intervención logopédica con enfoque inclusivo para desarrollar el lenguaje expresivo de un niño con TEA en la Unidad Educativa Especializada Agustín Cueva Tamariz
gan: Guerrero Caguana, Carmen Jacqueline
Cyhoeddwyd: (2022)

Estrategia de intervención logopédica con enfoque inclusivo para desarrollar el lenguaje expresivo de un niño con TEA en la Unidad Educativa Especializada Agustín Cueva Tamariz
gan: Guerrero Caguana, Carmen Jacqueline
Cyhoeddwyd: (2022)

Análisis de caso de un niño de 5 años con trastorno del espectro autista. Propuesta de tratamiento integral a través del juego, en el periodo 2021-2022.
gan: Aguilar Japa, Ana Cristina
Cyhoeddwyd: (2022)

Diferencias de género y su incidencia en las guías para el diagnóstico de los trastornos del espectro autista
gan: Prats Recasén, Lianne Maité
Cyhoeddwyd: (2023)

Creencias racionales e irracionales surgidas en padres de niños con Trastorno del Espectro Autista ante el proceso de inclusión educativa
gan: Soto Mariño, Samantha Karina
Cyhoeddwyd: (2023)

Guía de actividades físicas adaptadas para la inclusión de estudiantes con trastornos del espectro autista
gan: García Loaiza, Johnny Daniel
Cyhoeddwyd: (2019)

Estrategias en disciplina positiva y su incidencia en la inclusión educativa de niños y niñas con trastorno del espectro autista en educación inicial
gan: Pucha Cango, Rosa Teresa
Cyhoeddwyd: (2019)

Tratamiento del trastorno de ansiedad generalizada a través del enfoque cognitivo conductual en adultos jóvenes de 20 a 25 años: una revisión bibliográfica de publicaciones de los años 2010 a 2020 en idioma castellano
gan: Corrales Vásquez, Karla Solange
Cyhoeddwyd: (2022)

La danza terapéutica y el trastorno espectro autista en estudiantes de 11 a 14 años en la escuela de educación básica completa Nela Martínez Espinoza
gan: Campoverde Campoverde, Maitte Eliana
Cyhoeddwyd: (2019)

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gan: Campoverde Campoverde, Maitte Eliana
Cyhoeddwyd: (2019)

Bases neuropsicológicas en el Trastorno del espectro autista
gan: Carrión Campaña, Lupe
Cyhoeddwyd: (2023)

Diseño multimedia en procesos de enseñanza – aprendizaje de infantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA).
gan: Ramos Chancusig, Ashley Natasha
Cyhoeddwyd: (2023)

Funcionamiento neurocognitivo en niños y niñas con trastorno espectro autista. Una revisión bibliográfica.
gan: Brito Quito , Genesis
Cyhoeddwyd: (2023)

Calidad del sueño y funcionamiento cognitivo en cuidadores primarios de niños con Trastorno del Espectro Autista
gan: Iñiguez Pérez, Arelis Daniela
Cyhoeddwyd: (2024)

La inclusión educativa de niños de 5 a 7 años con trastorno del espectro autista en la unidad educativa salesiana Cristóbal Colón durante el año 2017–2018
gan: León Gavilanes, Beatriz Maribel
Cyhoeddwyd: (2018)

La inclusión educativa de niños de 5 a 7 años con trastorno del espectro autista en la unidad educativa salesiana Cristóbal Colón durante el año 2017–2018
gan: León Gavilanes, Beatriz Maribel
Cyhoeddwyd: (2018)

El uso de pictogramas para promover el aprendizaje en niños con trastorno de espectro autista
gan: Rodríguez Reyes, Joselyn Adriana
Cyhoeddwyd: (2025)

Emociones en niños de educación inicial con Trastorno del Espectro Autista
gan: Peralta Zambrano, Sofía Bernarda
Cyhoeddwyd: (2024)

La actividad lúdica como estrategia psicopedagógica para desarrollar las habilidades sociales en un estudiante con trastorno del espectro autista.
gan: Uribe Veintimilla, Gina Betsabé
Cyhoeddwyd: (2025)

Factores de riesgo para trastornos del espectro autista en pacientes del Hospital Francisco Icaza Bustamante período 2019- 2022.
gan: Jaramillo Castro, Mónica Leonor
Cyhoeddwyd: (2024)

Estrategias Pedagógicas para la Inclusión de niños/as con Trastorno de Espectro Autista (TEA) en educación inicial subnivel 2 de 4 a 5 años en la Unidad Educativa Franciscana San Andrés, DM Quito, periodo 2022-2023.
gan: Charro Calahorrano, Scarlette Jhosette
Cyhoeddwyd: (2023)