Técnicas inclusivas en el desarrollo del aprendizaje significativo.
El presente trabajo tiene como propósito contribuir a la formación integral del educando en desarrollo de habilidades y destrezas con la aplicación de técnicas inclusivas, donde resida un ambiente armónico donde socialice el respeto, lo cual representa el objeto de estudio, denotando una deplorable...
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| Autor principal: | |
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| Format: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicat: |
2017
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/27738 |
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Afegir etiqueta | Sumari: | El presente trabajo tiene como propósito contribuir a la formación integral del educando en desarrollo de habilidades y destrezas con la aplicación de técnicas inclusivas, donde resida un ambiente armónico donde socialice el respeto, lo cual representa el objeto de estudio, denotando una deplorable situación conflicto, puesto que existe diversas debilidades en el personal docente que labora en la escuela fiscal “Centro Educacional América”, ya que su formación es limitada, por cuanto solo abarca diversos conocimientos,: Entre las causas que se pueden enunciar, que conllevan a la situación problema objeto de nuestro estudio tenemos las siguientes: Poca integración de las técnicas inclusivas en la planificación curricular, Inadecuada formación continua generalista en el personal docente, Escasos conocimientos y manejo de técnicas inclusivas en el campo educativo, Inadecuadas adaptaciones curriculares para los educandos con discapacidad, por ello se planteó como objetivo examinar la influencia de la formación continua generalista en la calidad de las técnicas inclusivas mediante un estudio bibliográfico, análisis estadístico y de campo, para diseñar una guía didáctica con enfoque de destrezas con criterios de desempeño. Se concluye que no existe la aplicación nuevas herramientas pedagógicas en el proceso de enseñanza aprendizaje y esto se debe por la inadecuada capacitación en la formación continua generalista, y con esto los estudiantes no construye su propio conocimiento adecuadamente. Al final de la investigación se pudo diseñar esta guía didáctica con criterio de desempeño, lo cual se convierta en un gran aporte educativo para la institución para dar a conocer y aplicar un conjunto de técnicas inclusivas para acoplarlas durante el proceso de enseñanza aprendizaje |
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