Evaluación de la efectividad de una intervención educativa sobre lactancia materna en madres de niños de 6 a 24 meses
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2024
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| spelling | Evaluación de la efectividad de una intervención educativa sobre lactancia materna en madres de niños de 6 a 24 mesesLindao Ramos, Margarita AnaMateo Quevedo, Emilia AlejandraEDUCACION COMPENSATORIAINTERVENCION EDUCATIVAPROGRAMAS DE SALUDEVALUACION DE EFICACIA-EFECTIVIDAD DE INTERVENCIONESLACTANCIA MATERNAMADRES LACTANTESALIMENTACION COMPLEMENTARIAHOSPITAL DE ESPECIALIDADES DR. TEODORO MALDONADO CARBOCANTON GUAYAQUILECUADORPDFIntroducción: La lactancia materna y la alimentación complementaria juegan un papel crucial en el desarrollo saludable de los niños. La OMS sugiere que la lactancia materna sea exclusiva durante los primeros seis meses, seguida de la incorporación de alimentos complementarios adecuados, manteniendo la lactancia hasta los dos años o más. Este estudio se centró en analizar cómo una intervención educativa sobre la lactancia materna influye en la alimentación complementaria en madres de niños de 6 a 24 meses en el Hospital IESS Teodoro Maldonado Carbo. Objetivo: Evaluar cómo una intervención educativa sobre la lactancia materna impacta en la alimentación complementaria de madres con hijos de 6 a 24 meses en el Hospital IESS Teodoro Maldonado Carbo. Metodología: Se llevó a cabo en el Hospital IESS Teodoro Maldonado Carbo en Guayaquil, Ecuador, utilizando un enfoque cuantitativo y un diseño cuasiexperimental con un pretest-postest y un grupo de control. La muestra consistió en 199 madres seleccionadas por conveniencia. Se aplicaron encuestas estructuradas para medir el conocimiento y las prácticas sobre lactancia materna y alimentación complementaria antes y después de la intervención educativa. Resultados: La intervención educativa fue considerada muy útil por el 100% de las madres, quienes implementaron los conocimientos adquiridos. Todas recomendarían la intervención a otras madres. Antes de la intervención, el 77.9% de las madres creían que la lactancia materna debía continuar con la alimentación complementaria; este porcentaje subió al 100% después de la intervención. Discusión y Conclusiones: Aunque las madres participantes tenían conocimientos básicos sobre lactancia materna y alimentación complementaria, persistían algunas creencias erróneas y dificultades prácticas. La intervención educativa fue efectiva, mejorando notablemente el conocimiento y las prácticas en torno a la lactancia durante la alimentación complementaria. La alta satisfacción y recomendación de la intervención por parte de todas las madres resalta su efectividad y el impacto positivo del programa educativo.Introduction: Breastfeeding and complementary feeding play a crucial role in the healthy development of children. The WHO recommends exclusive breastfeeding for the first six months, followed by the introduction of appropriate complementary foods while continuing breastfeeding until the age of two or beyond. This study focused on analyzing how an educational intervention on breastfeeding influences complementary feeding among mothers of children aged 6 to 24 months at the Hospital IESS Teodoro Maldonado Carbo. Objective: To evaluate how an educational intervention on breastfeeding impacts complementary feeding among mothers with children aged 6 to 24 months at the Hospital IESS Teodoro Maldonado Carbo. Methodology: The study was conducted at the Hospital IESS Teodoro Maldonado Carbo in Guayaquil, Ecuador, using a quantitative approach and a quasiexperimental design with a pretest-posttest and control group. The sample consisted of 199 mothers selected by convenience sampling. Structured surveys were administered to measure knowledge and practices related to breastfeeding and complementary feeding before and after the educational intervention. Results: The educational intervention was considered very useful by 100% of the mothers, all of whom applied the acquired knowledge. All would recommend the intervention to other mothers. Before the intervention, 77.9% of mothers believed that breastfeeding should continue with complementary feeding; this percentage increased to 100% after the intervention. Discussion and Conclusions: Although the participating mothers had basic knowledge about breastfeeding and complementary feeding, some misconceptions and practical difficulties persisted. The educational intervention was effective in significantly improving knowledge and practices related to breastfeeding during complementary feeding. The high satisfaction and recommendation of the intervention by all mothers highlight its effectiveness and the positive impact of the educational program.Universidad de Guayaquil. Facultad de Ciencias Médicas. Carrera de MedicinaUniversidad de Guayaquil. Facultad de Ciencias Médicas. Carrera de MedicinaTenezaca Rodríguez, Roger Aurelio2024-09-23T16:14:09Z2024-09-23T16:14:09Z2024info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/74695spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2024-09-24T03:04:27Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/74695Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-03-07T06:59:07.041963Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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