Análisis de los riesgos psicosociales del teletrabajo desde una perspectiva de género en docentes universitarios
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| مؤلفون آخرون: | |
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| منشور في: |
2022
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| الوسوم: |
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| spelling | Análisis de los riesgos psicosociales del teletrabajo desde una perspectiva de género en docentes universitariosÁvila Cevallos, Yadira AlexisMejía Castro, Ivette LindsayRIESGOS PSICOSOCIALES DEL TRABAJOGÉNEROPLAN DE DIFUSIÓNDIMENSIONES.RIESGOS PSICOSOCIALES DEL TELETRABAJOpdfEl presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal, demostrar cuales son los riesgos psicosociales del teletrabajo, desde una perspectiva de género en docentes universitarios. La problemática actual, se origina a los riesgos psicosociales asociadas a la adaptación repentina a una nueva modalidad de trabajo en las Instituciones de Educación Superior. Esta investigación se emplea un enfoque cuantitativo, su alcance es exploratorio y descriptivo. Los resultados obtenidos son de fuentes de datos primarios, se analizan cuáles han sido los riesgos psicosociales que han afectados a los docentes de la Universidad de Guayaquil, durante la modalidad de teletrabajo con un enfoque de género. Mediante la recopilación de información, a través de un cuestionario online se realizó la encuesta a un total de 361 docentes. El cuestionario fue respondido por una muestra representativa de 90 docentes de la Facultad de Ciencias Administrativas. Los resultados describen la prevalencia tanto en el género masculino como el femenino de riesgos asociados al ritmo de trabajo, la claridad de roles, inseguridad en el empleo, salud y satisfacción. Estos resultados enfatizan en la importancia que tiene un plan de difusión hacia las autoridades y docentes acerca del tema y dar a conocer explícitamente cuáles son los riesgos psicosociales que provocan mayor repercusión a la salud de los docentes.The main objective of this research work is to demonstrate the psychosocial risks of telework, from a gender perspective in university teachers. The current problem arises from the psychosocial risks associated with sudden adaptation to a new way of working in higher education institutions. This research uses a quantitative approach, its scope is exploratory and descriptive. The results obtained are from primary data sources, analyzed what have been the psychosocial risks that have affected teachers of the University of Guayaquil, during the modality of telework with a gender approach. Through the collection of information, through an online questionnaire, a total of 361 teachers were surveyed. The questionnaire was answered by a representative sample of 90 teachers from the Faculty of Administrative Sciences. The results describe the prevalence in both male and female gender of risks associated with the pace of work, clarity of roles, job insecurity, health and satisfaction. These results emphasize the importance of an outreach plan to the authorities and teachers on the subject and to make explicit the psychosocial risks that have the greatest impact on teachers' health.Universidad de Guayaquil: Facultad de Ciencias AdministrativasLozada Núñez, Dayana Ilumyt2023-03-06T16:05:45Z2023-03-06T16:05:45Z2022info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfAPAhttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/66303info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2023-03-07T09:03:27Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/66303Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-03-07T07:00:28.770281Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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