Influencia de las estrategias metodológicas de la calidad del desempeño escolar en los estudiantes de sexto año de educación general básica de la Escuela "César Névil Estupiñán Bass", zona 1 distrito 08D01, Provicnia de Esmeraldas, cantón Esmeraldas, parroquia Simón Plata Torres, periodo 2014-2015.
En el desarrollo de este trabajo investigativo se expuso el objetivo principal de la investigación: Examinar la influencia de las estrategias metodológicas en la baja calidad del desempeño escolar mediante un estudio bibliográfico, estadístico y de campo, para diseñar una guía didáctica con enfoque...
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| Format: | bachelorThesis |
| Language: | spa |
| Published: |
2017
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/23663 |
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Add Tag | Summary: | En el desarrollo de este trabajo investigativo se expuso el objetivo principal de la investigación: Examinar la influencia de las estrategias metodológicas en la baja calidad del desempeño escolar mediante un estudio bibliográfico, estadístico y de campo, para diseñar una guía didáctica con enfoque de destreza con criterio desempeño, ya que en esta entidad educativa varios docentes desconocen y/o no aplican adecuadamente las estrategias metodológicas en desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje para crear una clase más participativa, reflexiva, creativa, con trabajo en equipo y pensamiento crítico, anulando la ejecución del paradigma tradicionalista, lo que ha demostrado en varias ocasiones a no darle oportunidad al estudiante en construir su propio conocimiento activando las inteligencias múltiples, permitiéndole ser activo en todo momento. En el contexto del desarrollo de trabajo investigativo se utilizó el método deductivo, científico, descriptivo y explorativo, con el cual se realizó un trabajo secuencial, sistemático en la investigación, con la finalidad de auscultar los factores la escasa aplicación de estrategias metodológicas en la enseñanza aprendizaje. El análisis de esta problemática, los docentes se pronunciaron en un 59% determinando que están de acuerdo, que existe una inadecuada aplicación de estrategias metodológicas lo cual influye en niveles de recuperación educativa, reflejando altos niveles de recuperación educativa denotando que poco le entienden a sus maestros. En la parte final se pudo determinar la conclusión principal: Con esta perspectiva se hace relevante destacar que estudiantes del bachillerato reciben clases de química con la escasa aplicación de diversas estrategias metodológicas. |
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