La disfuncionalidad de la familia y su incidencia en el rendimiento escolar de niños y niñas de cuarto año de educación básica
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2015
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| Ετικέτες: |
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| spelling | La disfuncionalidad de la familia y su incidencia en el rendimiento escolar de niños y niñas de cuarto año de educación básicaDiseño y ejecución de talleres de integración familiar para la comunidad educativaRodríguez Solórzano, Juan ManuelDISFUNCIONALIDADFAMILIASRENDIMIENTO ESCOLARPDFEl presente proyecto es referente a la disfuncionalidad en las familias en hogares de niños y niñas de nuestra comunidad, se pone de manifiesto por la crisis a nivel económico, moral (valores), social y cultural, sumándose a esto la edad en la que se encuentran, necesitan un soporte moral, espiritual y emocional que les permita desarrollarse de manera íntegra, ya que al no tener un entorno familiar positivo, se ven inmersos en una serie de problemas. Por lo que se realizó un estudio mediante la observación y las encuesta para conocer cómo las familias disfuncionales inciden en el rendimiento escolar y establecer las estrategias adecuadas, que mejoren rendimientos escolares de niños y niñas que forman parte de las familias disfuncionales a través de la planificación y ejecución de talleres que orienten el aprendizaje en los niños y niñas de la Escuela Fiscal Mixta Matutina Nº 99 “Alianza para el progreso” ubicado en la ciudad de Guayaquil. Cuando la familia no satisface las necesidades psicológicas de sus miembros, o sea, no cumple con sus funciones, aparecen determinadas características que permiten clasificarla como disfuncionales. Considerando lo mencionado en este proyecto consta de cuatro capítulos que dan a conocer sobre la problemática existente, luego de la investigación de campo de carácter descriptivo, se procedió a la tabulación de los datos y se efectúo los resultados en forma objetiva y completa constatando que las familias disfuncionales inciden en el rendimiento escolar de los estudiantes; para su análisis e interpretación se recurrió a la estadística descriptiva y porcentual de carácter cuantitativo y cualitativo con sus respectivos cuadros y gráficos. A fin de plantear el diseño o modelo viable para familias disfuncionales que sirva como alternativa de apoyo a la problemática planteada.UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL: Facultad De Filosofía,Letras Y Ciencias De La EducaciónBurgos Limones, José Antonio2022-01-24T19:55:00Z2022-01-24T19:55:00Z2015info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfBPARV-PEB-15P0182http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/57903spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2022-01-25T12:29:28Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/57903Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-04-18T05:43:44.455270Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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