Estrategia metodológica para la motivación de la práctica deportiva recreativa en estudiantes de noveno año
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| Publié: |
2021
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| spelling | Estrategia metodológica para la motivación de la práctica deportiva recreativa en estudiantes de noveno añoVera Haro, Jahir AlbertoESTRATEGIA METODOLOGICAMOTIVACIONPRACTICA RECREATIVApdfLa investigación que se realizó tuvo como propósito la elaboración de una guía de actividades metodológicas para motivar a los estudiantes de Noveno Año a la práctica recreativa. Es necesario indicar que cuando el sistema educativo era presencial existía mucha resistencia para la práctica de actividad física, recreativa y deportiva, por ende, el presente trabajo plantea paralelamente estrategias virtuales que logre facilitar diferentes alternativas viables en casa. En el Marco Teórico se fundamentó cada uno de los preceptos teóricos relacionados a las variables de la investigación, así como las categorías conceptuales. En la metodología se realizó encuestas a la muestra, los resultados pudieron demostrar que la guía de actividades metodológicas para motivar a los estudiantes a la práctica recreativa tiene validez ya que se pueden cumplir con los objetivos del área y al mismo tiempo favorece a crear un estilo saludable en el estudiante a partir de la actividad física. Finalmente, en la propuesta se desarrolló la guía, la misma que describió cada una de las actividades orientadas a motivar a los estudiantes. Se combinó actividades virtuales de carácter sincrónico y asincrónico.The purpose of the investigation that was carried out was the elaboration of a guide of methodological activities to motivate Ninth Year students to recreational practice. It is necessary to indicate that when the educational system was face-to-face, there was a lot of resistance to the practice of physical, recreational and sports activity, therefore, the present work proposes in parallel virtual strategies that manage to facilitate different viable alternatives at home. Each of the theoretical precepts related to the research variables, as well as the conceptual categories, was based on the Theoretical Framework. In the methodology, surveys were carried out on the sample, the results could demonstrate that the guide of methodological activities to motivate students to recreational practice is valid since the objectives of the area can be met and at the same time it favors creating a style healthy in the student from physical activity. Finally, in the proposal the guide was developed, the same one that described each of the activities aimed at motivating students. Synchronous and asynchronous virtual activities were combined.Universidad de Guayaquil, Facultad de Educación Física, Deportes y RecreaciónBrito Taboada Enrique Alexander2021-10-13T15:36:09Z2021-10-13T15:36:09Z2021-03-14info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfBFEDER 019-2020 CIIhttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/55525spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2021-10-15T08:40:07Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/55525Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-03-07T07:02:24.241441Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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