Lectura crítica en el proceso enseñanza y aprendizaje.
lo largo de estos últimos años se ha podido evidenciar el bajo nivel de lectura que poseen los estudiantes, este problema no les permite tener una visión general sobre información relevante que les serviría para su vida. Además, por existir hábitos de lectura muy pobres no desarrollan y un pensamien...
Sábháilte in:
| Príomhchruthaitheoir: | |
|---|---|
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| Foilsithe / Cruthaithe: |
2019
|
| Ábhair: | |
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| Clibeanna: |
Cuir clib leis
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| description | lo largo de estos últimos años se ha podido evidenciar el bajo nivel de lectura que poseen los estudiantes, este problema no les permite tener una visión general sobre información relevante que les serviría para su vida. Además, por existir hábitos de lectura muy pobres no desarrollan y un pensamiento crítico. Debido a la poca motivación al momento de realizar una lectura, adicionalmente podemos decir los docentes no aplican estrategias, metodologías o recursos que ayuden a desarrollar en ellos el amor a la lectura, encontramos estudiantes desinteresados al leer hasta un párrafo pequeño y más aun sin entender lo que se lee. Por esa razón se diseñará un taller de juegos de lectura dirigida a docentes y estudiantes de Noveno año de Educación General Básica para mejorar su nivel de lectura y a su vez su pensamiento crítico, permitiendo que a través de los juegos despertar el interés en leer y conocer el mundo por medio de los libros. |
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| spelling | Lectura crítica en el proceso enseñanza y aprendizaje.Juegos de lectura.Villao Avilés Joseline TatianaYagual Arce Ariana LisbethLECTURA CRÍTICAPROCESO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJElo largo de estos últimos años se ha podido evidenciar el bajo nivel de lectura que poseen los estudiantes, este problema no les permite tener una visión general sobre información relevante que les serviría para su vida. Además, por existir hábitos de lectura muy pobres no desarrollan y un pensamiento crítico. Debido a la poca motivación al momento de realizar una lectura, adicionalmente podemos decir los docentes no aplican estrategias, metodologías o recursos que ayuden a desarrollar en ellos el amor a la lectura, encontramos estudiantes desinteresados al leer hasta un párrafo pequeño y más aun sin entender lo que se lee. Por esa razón se diseñará un taller de juegos de lectura dirigida a docentes y estudiantes de Noveno año de Educación General Básica para mejorar su nivel de lectura y a su vez su pensamiento crítico, permitiendo que a través de los juegos despertar el interés en leer y conocer el mundo por medio de los libros.Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónSolís Sierra, Marlene2019-07-18T15:46:22Z2019-07-18T15:46:22Z2019info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfAPABFILO-PMP-19P172http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/41652spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2020-05-04T20:12:43Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/41652Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-04-25T06:41:58.404607Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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