El uso de técnicas lúdicas en el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de matemática
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2019
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| spelling | El uso de técnicas lúdicas en el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de matemáticaGuía didáctica de juegos tradicionales de patio como una metodología para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje del área de matemáticaHidalgo Tomalá, Steven JoséTÉCNICAS LÚDICASMATEMÁTICAPROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJEGUÍA DIDÁCTICAPDFLa presente investigación tiene como objetivo diagnosticar el proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática mediante la aplicación de técnicas lúdicas en los estudiantes del tercer grado de la Unidad Educativa Coronel Luciano Coral. El uso de técnicas lúdicas es una estrategia que permite a los estudiantes adquirir sus conocimientos de una forma significativa, innovadora, creativa e interesante. Para la ejecución de este proyecto se utilizó la investigación de campo y bibliográfica, que permitió llegar a un análisis del objeto de estudio, a través de las técnicas de investigación la encuesta, la entrevista y la ficha de observación, con sus respectivos instrumentos. Como resultados se pudo conocer el escaso uso de las técnicas lúdicas en la institución, generando en los estudiantes desinterés en el aprendizaje de la matemática, lo que motivó a la elaboración de una guía didáctica con juegos tradicionales de patio para mejorar el proceso de enseñanza aprendizajeThe objective of this research is to diagnose the teaching-learning process of mathematics through the application of playful techniques in the third grade students of the Educational Unit Coronel Luciano Coral. The use of playful techniques is a strategy that allows students to acquire their knowledge in a meaningful, innovative, creative and interesting way. For the execution of this project, field and bibliographical research was used, which allowed us to arrive at an analysis of the object of study, through the research techniques of the survey, the interview and the observation file, with their respective instruments. As results we could know the scarce use of the ludic techniques in the institution, generating in the students disinterest in the learning of the mathematics, which motivated the elaboration of a didactic guide with traditional playground games to improve the teaching-learning processUnivesidad de Guayaquil: Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónPlacencia Ibadango,Silvia2019-05-30T22:14:30Z2019-05-30T22:14:30Z2019info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfBPARV-PEB-19P006http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/40328spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2020-06-15T23:44:49Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/40328Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-03-07T07:05:45.601594Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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