Sistematización de experiencias prácticas de investigación y/o intervención

Sistematización de experiencias prácticas de investigación y/o intervención

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Podrobná bibliografie
Hlavní autor:	Espinoza Franco, Farly Dalemberg (author)
Médium:	bachelorThesis
Vydáno:	2024
Témata:	ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EDUCACIÓN INCLUSIVA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ESTRATEGIAS PSICOEDUCATIVAS
On-line přístup:	https://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/75254
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Podobné jednotky

Sistematización de Experiencias Prácticas de Investigación: Estrategias lúdicas como instrumento en la intervención psicoeducativa aplicada a niños y niñas con necesidades educativas especiales de la Asociación CREER, Isla Trinitaria 2018
Autor: Paredes Mantuano, Angely Dayli
Vydáno: (2018)

Análisis de las estrategias psicoeducativas en niños con necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidad del CDI “Manitos Traviesas
Autor: ALBAN DELGADO, WILLIAM STALYN
Vydáno: (2020)

Sistematización de Experiencia Prácticas de Investigación Estrategias educativas aplicadas en niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales en la Asociación CREER
Autor: Palma Alvarado, Bella Elizabeth
Vydáno: (2018)

Estrategias inclusivas para estudiantes con necesidades educativas en la clase de Educación Física
Autor: Olivares Mora, César Humberto
Vydáno: (2022)

Problemas de la enseñanza de la Química en estudiantes con necesidades educativas especiales no asociadas a la discapacidad del Primero de Bachillerato General Unificado, Unidad Educativa “Jorge Álvarez”, Cantón Píllaro 2020-2021
Autor: Pintado Coello, Paula Daniela
Vydáno: (2021)

Estrategias inclusivas para desarrollar el aprendizaje en niños con necesidades educativas especiales en la educación inicial II
Autor: Suntasig Vergara, Angie Mallely
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Sistematización de Experiencias Prácticas de Investigación en opción al Título de Psicóloga Desarrollo de habilidades matemáticas en los niños con necesidades educativas especiales para mejorar el proceso de Enseñanza - Aprendizaje
Autor: Adum Ordoñez, Andrea Steffanía
Vydáno: (2017)

Actividades inclusivas para el aprendizaje de niños con necesidades educativas especiales desde la neuroeducación
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Vydáno: (2025)

Diagnóstico a docentes de centros de Educación Inicial sobre la inclusión educativa en la discapacidad
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Vydáno: (2010)

Proceso de detección de necesidades educativas especiales con estudiantes de 8avo. de Básica de la Unidad Educativa “Liceo Naval Guayaquil”
Autor: AVILÉS RIVADENEIRA, MARÍA JOSÉ
Vydáno: (2021)

INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDADES Y/O NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: UNA MIRADA DESDE LA SOCIEDAD ECUATORIANA
Autor: Cortés Guerrero, Wendy Roxana
Vydáno: (2016)

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS UTILIZADAS EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LA UNIDAD EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA
Autor: ENCALADA SANTILLAN, KARLA DAYANA
Vydáno: (2020)

Estrategias metodológicas para favorecer la inclusión en los niños de educación general básica con necesidades educativas especiales asociada a la discapacidad
Autor: Rodríguez Abarca, Gissella Belén
Vydáno: (2020)

LA INCLUSIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDADES Y/O NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DESDE LA SOCIEDAD ECUATORIANA
Autor: Cortés Guerrero, Wendy Roxana
Vydáno: (2016)

Proyecto de capacitación y sensibilización sobre inclusión educativa de niños con necesidades educativas especiales dirigido a docentes del centro de desarrollo infantil “Chiquititos” del cantón Gualaceo
Autor: Jara García, Grace Priscila
Vydáno: (2017)

La capacitación en educación inclusiva de niños con discapacidad visual, física, intelectual y auditiva a maestros de educación inicial ¿en qué medida afecta a sus actitudes?
Autor: León Pesántez, María Belén
Vydáno: (2020)

Estudio de la realidad de la inclusión en la provincia de Morona Santiago y preparación de los maestros en procesos inclusivos durante el año 2017
Autor: Encalada Jiménez, Glenda
Vydáno: (2017)

Prácticas inclusivas del nivel inicial 1 y 2 del Centro de Desarrollo Infantil Chiquititos
Autor: Flores Marca, María Daniela
Vydáno: (2021)

Adaptaciones curriculares con base en las TIC para estudiantes con necesidades educativas
Autor: Montenegro Huera, Erika Natalia
Vydáno: (2023)

Propuesta de intervención de estrategias metodológicas para el desarrollo de procesos matemáticos en estudiantes con discapacidad intelectual moderada de Educación General Básica Elemental.
Autor: Rovira Calle, María José
Vydáno: (2022)

Estrategias inclusivas para facilitar el aprendizaje de niños con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad en nivel inicial y preparatoria de la Unidad Educativa Darío Kanyat en el periodo 2018-2019
Autor: Soriano Centeno, Andrea Fernanda
Vydáno: (2019)

Competencias del docente de educación infantil en la inclusión de niños y niñas con necesidades especiales
Autor: Méndez Calahorrano, Patricia Paola
Vydáno: (2017)

“Estudio de Comunicación en estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a una discapacidad de la escuela “Don Bosco” del cantón Zaruma, El Oro.”
Autor: Romero Valarezo, Kristhel Ariana
Vydáno: (2022)

Percepciones de los docentes del idioma Inglés sobre inclusión educativa
Autor: Loor Aldas, Marjorie Del Rocío
Vydáno: (2019)

Capacitación a docentes del nivel inicial en educación inclusiva de niños con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad en la ciudad de Cuenca
Autor: Neira Alvarez, Daniela Estefanía
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Barreras en la Educación Física que impiden una verdadera inclusión en estudiantes con Necesidades Educativas Específicas.
Autor: Naranjo Naranjo, Edwin Geovanny
Vydáno: (2025)

Necesidades educativas especiales en niños/as con discapacidad, alcances y limitaciones de la educación inclusiva nivel escolar
Autor: Berrezueta Orellana, Christian Gabriel
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Percepción social de las necesidades educativas especiales en dos instituciones de enseñanza media de la ciudad de Quito, 2021-2022.
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Adaptaciones curriculares para el logro de aprendizajes en la asignatura de Biología. Año lectivo 2022-2023
Autor: Pacheco Reyes, Adriana Abigail
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Estrategias didácticas inclusivas de la asignatura de Ciencias Naturales en estudiantes con necesidades educativas especiales del nivel básico superior de la Unidad Educativa Particular “Santa Ana”, periodo 2017 - 2018
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Autor: ESCOBAR CABEZAS, VIVIANA CECILIA
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El Diseño Universal de Aprendizaje y su aplicación en el área de Ciencias Naturales. Estudio de caso en la Unidad Particular Bell Academy
Autor: Falconi Piedra, Gladys Cecilia
Vydáno: (2021)

Fortalecimiento de las practicas pedagógicas inclusivas en una unidad educativa fiscomisional del cantón Esmeraldas periodo lectivo 2024
Autor: Goyes Arroyo, Harold Fernando
Vydáno: (2024)

Fortalecimiento de las practicas pedagógicas inclusivas en una unidad educativa fiscomisional del cantón Esmeraldas periodo lectivo 2024
Autor: Caicedo Mina, Lorena Geomara
Vydáno: (2024)

Fortalecimiento de las Practicas Pedagógicas Inclusivas en una Unidad Educativa Fiscomisional del cantón Esmeraldas Periodo lectivo 2024
Autor: Goyes Arroyo , Harold Fernando
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Procesos inclusivos en la Escuela de Educación Básica “15 de Agosto”, de la parroquia Molleturo – Cantón Cuenca; a partir de la aplicación del Index for Inclusion
Autor: Macas Gutama, Cesar Vicente
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La publicidad social como técnica para fomentar la inclusión educativa en las personas con discapacidad física en la Universidad Técnica de Ambato
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Educación física con enfoque inclusivo y valores interculturales en estudiantes de segundo de bachillerato general unificado en la Unidad Educativa “María Auxiliadora”. Riobamba
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Barreras de participación y aprendizaje en familia de niños con discapacidad visual de 3 a 5 años.
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