La dislexia y su incidencia en el proceso lector de los niños y niñas del tercer año de educación general básica
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| spelling | La dislexia y su incidencia en el proceso lector de los niños y niñas del tercer año de educación general básicaDiseño y ejecución de una guía didáctica para docentes y representantes legalesPeñaherrera Castro, Lorena SolangeRamos Guevara, Adriana FlorindaPROCESOINCIDENCIAENSEÑANZA-APRENDIZAJEPDFLa dislexia interviene de una manera negativa en el proceso lector de un niño y en el proceso de enseñanza –aprendizaje y en el rendimiento escolar de los niños y niñas del Tercer Año de Educación General Básica. El propósito de este proyecto es ayudar con el fortalecimiento de la calidad educativa través del adiestramiento a docentes y representantes legales que a su vez son los padres de familia para beneficiar el rendimiento escolar de los niños y niñas mediante el Diseño de una Guía Didáctica para la Comunidad Educativa. Las dificultades que presentan los niños en las principales áreas como la lectura y escritura que son las bases en el proceso de enseñanza provocan en los niños baja autoestima y aislamiento trayendo como consecuencia niños inseguros e introvertidos. Las habilidades de la lectura y la escritura están presentes en todas las áreas de aprendizaje y son importantes para lograr un buen aprendizaje. Sintiéndose niños competentes en diferentes situaciones y escenarios. Pero cuando no dominan estas acciones principales que son en el proceso de enseñanza –aprendizaje crea en ellos aislamiento e inseguridad. Los estudiantes al manifestar dificultad tanto en la lectura como en la escritura podrán ser minimizadas con la ayuda oportuna de los maestros, padres de familia y si el caso lo requiera por un profesional en Psicopedagogía. El contenido del presente proyecto educativo se encuentra dividido en cinco capítulos cada uno de ellos con información científica, bibliográfica y de campo del tema de investigación. Una perspectiva cultural, social resulta importante para llegar a comprender a profundidad de lo importante que es el proceso lector en la enseñanzaaprendizaje de los niños y niñas.Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofia, Letras y Ciencias de la EducaciónHurtares Izurieta, Elena Julia2017-01-30T19:26:26Z2017-01-30T19:26:26Z2013info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfBPARV-PEB-13P021http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/13907spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2020-06-12T21:38:45Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/13907Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-03-07T06:51:06.461496Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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