Metodología steam para el aprendizaje significativo de la asignatura matemáticas
Spremljeno u:
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2020
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| spelling | Metodología steam para el aprendizaje significativo de la asignatura matemáticasProgramación en bloques con scratchPoveda Mora, María RosaAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVOPROGRAMACION EN BLOQUEMETODOLOGIA STEAMPDFEn la actualidad, las ciencias se han convertido en parte fundamental de la enseñanza y es el estudiante el que construye el conocimiento mediante la aplicación de las mismas. El presente estudio busca entender la aportación de la metodología STEAM al desarrollo del aprendizaje significativo en la asignatura de Matemáticas. Se llevó a cabo una prueba de diagnóstico para medir los conocimientos matemáticos y el pensamiento computacional del alumno. El diseño de la investigación es de tipo exploratorio, descriptivo, explicativo y propositivo con enfoque mixto. Se aplicó cuestionarios a una muestra de 68 estudiantes pertenencientes al noveno de básica del Colegio Fiscal Vicente Rocafuerte de la ciudad de Guayaquil. Los resultados evidencian niveles bajos en resolver problemas matemáticos. Se sugiere una aplicación en programación de bloque con lenguaje Scratch con actividades a mejorar conocimientos en matemáticas y actividades introductorias a la robótica y la programaciónCurrently, science has become a fundamental part of teaching and it is the student who builds knowledge by applying it. This study seeks to understand the contribution of the STEAM methodology to the development of significant learning in the Mathematics subject. A diagnostic test was carried out to measure the mathematical knowledge and computational thinking of the student. The research design is exploratory, descriptive, explanatory and propositive with a mixed approach. Questionnaires were applied to a sample of 68 students belonging to the ninth grade of the Vicente Rocafuerte High School in the city of Guayaquil. The results show low levels in solving mathematical problems. An application in block programming with Scratch language is suggested with activities to improve knowledge in mathematics and introductory activities to robotics and programming.Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación.Mejía Caguana, Digna2020-10-28T15:28:24Z2020-10-28T15:28:24Z2020-06info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfAPAhttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/49408spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2021-01-22T22:29:38Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/49408Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-04-18T05:42:46.704898Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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