La utilización de herramientas en línea como motivación durante el proceso de enseñanza y aprendizaje virtual significativo de las funciones trigonométricas.
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2021
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| spelling | La utilización de herramientas en línea como motivación durante el proceso de enseñanza y aprendizaje virtual significativo de las funciones trigonométricas.Diseño de una guia didáctica utilizando daypo y forms, que ayude en la motivación del aprendizaje de las funciones trigonométricas.Macías Fuentes, Johana FernandaSandoya Guerrero, José FranciscoFUNCIONES TRIGONOMETRICASDAYPOFORMSPDFHoy en día, las aulas tienen acceso a una variedad de tecnologías, que van desde calculadoras hasta computadoras para acceder a Internet. Esta investigación explora algunas de estas herramientas en línea como Daypos y Forms utilizadas en la enseñanza de trigonometría en la Unidad Educativa Francisco Huerta Rendón. La población elegida, estudiantes de segundo año de bachillerato, realizaron dos pruebas con el fin de valorar algunas de las formas en que la enseñanza de la trigonometría podría ser apoyada por la disponibilidad de diversas formas de tecnología. Los resultados concluyeron que los estudiantes mejoraron su proceso de aprendizaje de la asignatura mediante el uso de la plataforma Daypos, mostrando una gran diferencia entre las pruebas, donde se reflejaba un menor conocimiento de los conceptos de trigonometría y la segunda prueba reflejó una gran mejora asociada con la trigonometría. Muchas de estas oportunidades de aprendizaje no estaban disponibles antes del desarrollo de la tecnología y el acceso dentro de las escuelas que disfrutamos hoy.Nowadays classrooms have access to a range of technologies, ranging from calculators to computers to access Internet. This investigation explores some of these online tools like Daypos and Forms used in the teaching of trigonometry in Unidad Educativa Francisco Huerta Rendon. The chosen population, students of second year of baccalaureate, did two test in order to value some of the ways in which the teaching of trigonometry might be supported by the availability of various forms of technology. The results concluded that the students improved their learning process of the subject by using the platform Daypos, showing a huge difference between the tests, where one reflected a lower knowledge of concepts of trigonometry and the second one reflected a great improvement associated with trigonometry. Many of these opportunities for learning were not available before technology development and access within schools we enjoy today.Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación.Camatón Arizabal, Segundo2021-12-08T21:44:03Z2021-12-08T21:44:03Z2021-10info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfAPABFILO-PFM-21P07http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/57176spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2022-02-09T18:00:15Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/57176Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-02-28T06:34:34.768966Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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