La tipología textual narrativa para mejorar el aprendizaje significativo de los estudiantes
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2022
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| spelling | La tipología textual narrativa para mejorar el aprendizaje significativo de los estudiantesHuacón Fajardo, Steffi MargothValle Figueroa, Hilda MarianelaNARRATIVAAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVOTIPOLOGÍAPDFEl trabajo de investigación analiza la incidencia de la tipología textual narrativa en el desarrollo del aprendizaje significativo en los estudiantes de primero de bachillerato paralelo “A” de la Unidad Educativa “27 de noviembre” del cantón Salitre, donde se realizó la investigación de carácter cualitativa, usando la modalidad de campo, con los diferentes tipos de investigaciones entre estas descriptiva, explicativa guiadas por el método inductivo para descubrir datos reales de la problemática que se evidencia en estándares nacionales e internacionales en el área de Lengua y Literatura . Para esto se elaboró una guía de textos narrativos literarios que contiene actividades, talleres utilizando estrategias lúdicas y dinámicas para transformar el pensamiento de los estudiantes mejorando la compresión textual narrativa enriqueciendo el vocabulario ayudando a la facilidad de expresión oral y escrita con el objetivo de construir el hábito lector en cada uno de los beneficiarios, creando una sociedad autónoma capaz de emitir críticas lectoescritura.The research work analyzes the incidence of the narrative textual typology in the development of meaningful learning in the students of the first year of parallel high school "A" of the Educational Unit "27 de November" of the Salitre canton, where the qualitative research was carried out. , using the field modality, with the different types of investigations between these descriptive, explanatory guided by the inductive method to discover real data of the problem that is evidenced in national and international standards in the area of Language and Literature. For this, a guide to literary narrative texts was developed that contains activities, workshops using playful and dynamic strategies to transform students' thinking, improving narrative textual compression, enriching vocabulary, helping ease of oral and written expression with the aim of building the reading habit in each of the beneficiaries, creating an autonomous society capable of issuing critical reading and writing skills.Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación.Álava Alcívar, José2022-10-27T19:00:35Z2022-10-27T19:00:35Z2022-09info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfAPAhttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/63892spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2022-10-28T08:43:00Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/63892Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-04-18T05:51:41.005456Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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