Formación docente en el proceso de enseñanza de la historia y las ciencias sociales.

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Auteur principal: Alvarado Chica, Rudy Coraima (author)
Autres auteurs: Chalen Ponguillo, Oscar Orlando (author)
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Publié: 2024
Sujets:
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spelling Formación docente en el proceso de enseñanza de la historia y las ciencias sociales.Alvarado Chica, Rudy CoraimaChalen Ponguillo, Oscar OrlandoFORMACION DOCENTEPROCESO DE ENSEÑANZAHISTORIA Y CIENCIAS SOCIAESEDUCACION TECNOLOGICAGUIA DIDACTICAPDFEl foco de este estudio es el análisis del impacto de la formación docente en el proceso de enseñanza y aprendizaje en historia y estudios sociales de estudiantes de primer año de secundaria en la unidad educativa San Esteban de Diacono en el periodo 2024-2025. Se reconoce que el rápido desarrollo de la tecnología y el conocimiento requiere una actualización continua de los programas de formación docente para introducir métodos de enseñanza innovadores. Sin embargo, todavía existen problemas con la preparación adecuada de los docentes y las condiciones laborales, lo que puede afectar negativamente el rendimiento académico y la experiencia de aprendizaje de los estudiantes. El objetivo general es analizar el impacto de la formación docente, prestando especial atención a la eficacia de las guías de estudio como estrategia de desarrollo profesional docente y su impacto en el rendimiento académico y la experiencia de aprendizaje de los estudiantes. Se recomienda establecer niveles de competencia docente, evaluar el desempeño académico de los estudiantes y desarrollar pautas instruccionales apropiadas al contexto educativo. El propósito de este estudio es contribuir a la mejora de la calidad de la educación y formar ciudadanos que evalúen críticamente su entorno histórico y social. The focus of this study is the analysis of the impact of teacher training on the teaching and learning process in history and social studies of first-year high school students in the San Esteban de Diacono educational unit in the period 2024-2025. It is recognized that the rapid development of technology and knowledge requires continuous updating of teacher training programs to introduce innovative teaching methods. However, there are still issues with adequate teacher preparation and working conditions, which can negatively impact students' academic performance and learning experience. The general objective is to analyze the impact of teacher training, paying special attention to the effectiveness of study guides as a teacher professional development strategy and their impact on the academic performance and learning experience of students. It is recommended to establish levels of teaching competence, evaluate the academic performance of students and develop instructional guidelines appropriate to the educational context. The purpose of this study is to contribute to the improvement of the quality of education and to train citizens who critically evaluate their historical and social environment.Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónGuevara Burgos, Juanita2024-11-25T16:45:05Z2024-11-25T16:45:05Z2024-09info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/77114spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2024-11-26T03:01:36Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/77114Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-03-07T06:51:58.580842Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue
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