El razonamiento lógico en el aprendizaje de la matemática.
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| Autor principal: | |
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| Altres autors: | |
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| Publicat: |
2020
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| Matèries: | |
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| spelling | El razonamiento lógico en el aprendizaje de la matemática.Elaboración de guias didácticas para docentes y padres de familiaVaque Jaramillo, Jaime ArturoAnzules Aguilar, Daniel GorgeRAZONAMIENTO LÓGICOAPRENDIZAJE DE LA MATEMATICAAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVOLÓGICA MATEMÁTICAPDFLa presente investigación sobre el Razonamiento lógico en el aprendizaje de la matemática en los educandos de sexto año de Educación Básica de la Unidad Educativa “Daule” del cantón Daule durante el año 2020 se desarrolla frente a problemática educativa que ocasiona limitaciones en el proceso de enseñanza aprendizaje, pues no todos los estudiantes adquieren las mismas destrezas para desarrollar las actividades asignadas, impidiendo que se logre un aprendizaje significativo. Por esta razón surge la necesidad de elaborar guías didácticas para docentes y padres de familia, cuyo objetivo fundamental es demostrar, cómo influye el razonamiento lógico en el aprendizaje de la matemática. El método inductivo deductivo fue el más apropiado, para obtener los resultados de la indagación, misma que está encaminada para que los educandos puedan resolver situaciones y problemas de manera autónoma y con seguridadThis research on Logical Reasoning in the learning of mathematics in students in the sixth year of Basic Education of the Educational Unit "Daule" of the canton Daule during the year 2020 is developed in the face of educational problems that cause limitations in the teaching process learning, since not all students acquire the same skills to develop assigned activities, preventing significant learning from being achieved. For this reason, the need arises to develop didactic guides for teachers and parents, whose main objective is to demonstrate how logical reasoning influences the learning of mathematics. The inductive deductive method was the most appropriate to obtain the results of the inquiry, which is aimed at allowing students to solve situations and problems autonomously and safely.UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL. Facultad de Filosofía, Letras Y Ciencias De La EducaciónPlacencia Ibadango, Silvia Maribel2021-03-26T18:25:41Z2021-03-26T18:25:41Z2020info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfBPARV-PEB-20P020http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/51441spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2021-03-27T08:53:36Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/51441Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-04-25T06:52:36.295430Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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