Estilos de aprendizaje para fomentar la estadística descriptiva en la educación superior.

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Dettagli Bibliografici
Autore principale:	Barrera Gómez, Cristian David (author)
Altri autori:	Holguín León, Cristhian Steeven (author)
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Pubblicazione:	2024
Soggetti:	ESTILOS DE APRENDIZAJE ESTADISTICA DESCRIPTIVA RECURSOS DIGITALES BLOG EDUCATIVO
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spelling	Estilos de aprendizaje para fomentar la estadística descriptiva en la educación superior.Barrera Gómez, Cristian DavidHolguín León, Cristhian SteevenESTILOS DE APRENDIZAJEESTADISTICA DESCRIPTIVARECURSOS DIGITALESBLOG EDUCATIVOPDFEl presente proyecto de investigación tuvo como objetivo Analizar los estilos de aprendizaje de la estadística descriptiva en la educación superior de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales de la Matemática y la Física ciclo I 2024 – 2025 a través del diseño no experimental mediante la selección de recursos digitales para diseñar un blog educativo. Este trabajo como se mencionó anteriormente se encamino a través del diseño no experimental transversal descriptiva, con un enfoque cuantitativo; además, se elaboró un cuestionario usando la escala de Likert, para conocer aquellos obstáculos que los estudiantes poseen en esta área de conocimiento; en donde en base a los resultados obtenidos se llegan a conclusiones como que, existe un mayor interés de los estudiantes por el aprendizaje kinestésico y visual, la importancia de usar los recursos digitales, multimedia; además de aplicaciones que permitan relacionar el área del conocimiento estudiado en situaciones reales. The purpose of this research study was to analyze the learning styles in descriptive statistics within higher education, specifically in the Career of Pedagogy of Experimental Sciences of Mathematics and Physics. The study aimed to guide the selection of digital resources for designing a blog. This research employed a non-experimental crosssectional quantitative approach and was conducted within the career itself. A questionnaire was used to identify the barriers students face in this area of knowledge, such as statistics. Based on the results, conclusions were drawn indicating a better inclination of students towards kinesthetic and visual learning modes, and the use of digital resources, multimedia, and applications that help relate the area of knowledge to real-life situations.Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónBravo Santos, Olga Marisol2024-10-30T15:47:08Z2024-10-30T15:47:08Z2024-09info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/76194spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2024-10-31T03:06:03Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/76194Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-04-18T05:48:01.229498Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue
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