La Pedagogía Montessori en el desarrollo de la identidad y autonomía en niños de 3 a 4 años.

Este proyecto de investigación tiene como objetivo general "Identificar de qué manera incide ” LA PEDAGOGÍA MONTESSORI EN EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD Y AUTONOMÍA EN NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS. DISEÑO DE AULA MONTESSORI EN UN CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL”. Puesto que esta metodología destaca a la autonomía como un referente para el desarrollo infantil, con una visión clara de que los niños y niñas pueden realizar diversas acciones por sí mismos y pedir la ayuda del adulto cuando sea necesario, resaltando que cualquier ayuda innecesaria sería un tropiezo para su aprendizaje y desarrollo como un ser autónomo e independiente y con un ambiente ideado para satisfacer sus necesidades de autodescubrimiento; por tal motivo se detalló fundamentación teórica que especifica información sobre cada una de sus variables que son la autonomía y la metodología Montessori, exponiendo de esta manera como se relacionaron y actuaron en conjunto las variables para darle coherencia y pertinencia al trabajo; a través de una investigación bibliográfica – documental, puesto que se utilizaron diversas fuentes de información como: libros, revistas, páginas web, tesis, entre otros, y de campo, ya que se interactuó de forma directa con los involucrados en la investigación; se utilizaron también diversos instrumentos de evaluación como encuestas y entrevista, el cual los datos cualitativos y cuantitativos fueron debidamente analizados e interpretados; teniendo así las bases y el sustento necesario para realizar las conclusiones y recomendaciones.

• 1. autor: Quijije Yépez, Jessica Juliana (author)
• Format: bachelorThesis
• Język: spa
• Wydane: 2020
• Hasła przedmiotowe: PEDAGOGÍA MONTESSORI; AUTONOMÍA; APRENDIZAJE; MONTESSORI PEDAGOGY; AUTONOMY; LEARNING
• Dostęp online: http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/50615