Entornos virtuales 3D para el aprendizaje creativo en la asignatura de ciencias naturales para los estudiantes de octavo año de EGB. Creación de un entorno virtual.
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2024
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| Oznake: |
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| spelling | Entornos virtuales 3D para el aprendizaje creativo en la asignatura de ciencias naturales para los estudiantes de octavo año de EGB. Creación de un entorno virtual.Larrea Reyes, Angie NicoleCAPACITACIONENTORNO VIRTUAL 3DAPRENDIZAJE CREATIVOENSEÑANZAPDFEsta investigación tiene como objetivo mejorar la enseñanza de las ciencias naturales mediante el uso de entornos 3D para propiciar el desarrollo del aprendizaje creativo. Enfocándose en el desarrollo de los estudiantes de la materia de Octavo de Básica Superior (EGB) de la Unidad Educativa Francisco Huerta Rendón en Guayaquil (Ecuador). Para ello, se diseñaron y crearon entornos virtuales 3D activos mediante la plataforma Cospaces, integrados en la asignatura de Ciencias Naturales. El estudio utilizo una metodología cualitativa y cuantitativa (cuali-cuantitativa). Mediante encuestas a los estudiantes, entrevistas a docentes y autoridades para recopilar datos relevantes, se incluyó una fase de capacitación para los docentes en el uso de la plataforma y en metodologías innovadoras de enseñanza. Posteriormente, los estudiantes participaron en actividades creativas en los mundos virtuales diseñados, lo que permitió evaluar su aprendizaje creativo a través de cuestionarios aplicados en entornos tridimensionales. El estudio mostró que los recursos educativos digitales 3D y estrategias de aprendizaje creativo mejoran significativamente el desarrollo y la comprensión en Ciencias Naturales, respaldado por la capacitación docente efectiva y la participación en entornos virtuales. This research aims to improve the teaching of natural sciences through the use of 3D environments to promote the development of creative learning. Focusing on the development of students in the Upper Basic Eighth (EGB) subject of the Francisco Huerta Rendón Educational Unit in Guayaquil (Ecuador). To do this, active 3D virtual environments were designed and created using the Cospaces platform, integrated into the Natural Sciences subject. The study used a qualitative and quantitative methodology (qualiquantitative). Through student surveys, interviews with teachers and authorities to collect relevant data, a training phase was included for teachers in the use of the platform and in innovative teaching methodologies. Subsequently, the students participated in creative activities in the designed virtual worlds, which allowed their creative learning to be evaluated through questionnaires applied in three-dimensional environments. The study showed that 3D digital educational resources and creative learning strategies significantly improve development and understanding in Natural Sciences, supported by effective teacher training and participation in virtual environments.Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónJácome Encalada, Sofía Haydee2024-10-23T16:55:30Z2024-10-23T16:55:30Z2024-09info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/75901spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2024-10-24T03:05:03Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/75901Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-03-07T06:58:34.206492Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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