La educación emocional en el rendimiento académico guía didáctica.
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| spelling | La educación emocional en el rendimiento académico guía didáctica.Macias Baque, Viviana CarolinaEDUCACION EMOCIONALRENDIMIENTO ACADEMICOHABILIDADESGUIA DIDACTICAPDFEste estudio investiga el impacto de la educación emocional en el rendimiento académico de los estudiantes de bachillerato en la Unidad Educativa Particular Las Cumbres. La investigación parte de la premisa de que la educación emocional, al desarrollar habilidades para manejar y entender las propias emociones, puede influir positivamente en el desempeño académico y el bienestar general de los estudiantes. Se aplicará un enfoque mixto, permitiendo la recolección de datos cuantitativos y cualitativos para mejorar la calidad y validez de los resultados. Con encuestas, observación y entrevistas, análisis de datos, para poder evaluar las competencias emocionales de los estudiantes y su correlación con sus resultados académicos. Se utiliza un diseño de investigación explicativa para identificar patrones y relaciones significativas. Los resultados sugieren que una mayor competencia emocional está asociada con un mejor rendimiento académico, destacando la importancia de integrar programas de educación emocional en el currículo escolar. Las conclusiones y recomendaciones del estudio resaltan la necesidad de implementar estrategias educativas que promuevan el desarrollo emocional como complemento esencial al aprendizaje académico. Este trabajo contribuye a la comprensión de cómo las habilidades emocionales pueden ser un factor determinante en el éxito académico y ofrece recomendaciones para mejorar las prácticas educativas en este ámbito. This study investigates the impact of emotional education on the academic performance of high school students at the Las Cumbres Private Educational Unit. The research is based on the premise that emotional education, by developing skills to manage and understand one's own emotions, can positively influence the academic performance and general well-being of students. A mixed approach will be applied, allowing the collection of quantitative and qualitative data to improve the quality and validity of the results. With surveys, observation and interviews, data analysis, to be able to evaluate the emotional competencies of students and their correlation with their academic results. An explanatory research design is used to identify significant patterns and relationships. The results suggest that greater emotional competence is associated with better academic performance, highlighting the importance of integrating emotional education programs into the school curriculum. The conclusions and recommendations of the study highlight the need to implement educational strategies that promote emotional development as an essential complement to academic learning. This work contributes to the understanding of how emotional skills can be a determining factor in academic success and offers recommendations to improve educational practices in this area.Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónFigueroa Martínez, Ericka2024-10-29T17:34:06Z2024-10-29T17:34:06Z2024-09info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/76127spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2024-10-30T03:04:38Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/76127Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-03-07T06:59:53.270457Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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