Influencia de las habilidades del pensamiento en la calidad del aprendizaje significativo en el área de Matemática en los estudiantes de cuarto grado de educación general básica de la Escuela N°151 Enrique Gil Gilbert, zona 8, distrito 09D04, Provincia del Guayas, cantón Guayaquil, parroquia Febres Cordero, periodo lectivo 2015-2016.
Considerando la necesidad de que el estudiante desarrolle eficientemente sus habilidades del pensamiento, con la finalidad de mejorar la comprensión de contenidos convirtiéndolos en aprendizajes significativos, se plantea este proyecto de investigación, que muestra las falencias más comunes en el en...
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| Κύριος συγγραφέας: | |
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| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Μορφή: | bachelorThesis |
| Γλώσσα: | spa |
| Έκδοση: |
2017
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| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/26317 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
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Προσθήκη ετικέτας | Περίληψη: | Considerando la necesidad de que el estudiante desarrolle eficientemente sus habilidades del pensamiento, con la finalidad de mejorar la comprensión de contenidos convirtiéndolos en aprendizajes significativos, se plantea este proyecto de investigación, que muestra las falencias más comunes en el entorno escolar, basado en que los docentes no utilizan las herramientas adecuadas para llegar a los estudiantes, tornando las clases tediosas y aburridas, muchas veces perdiendo el interés de los mismos al momento de recibir nuevos conocimientos, es importante que el docente haga uso de actividades que tornen el proceso de enseñanza-aprendizaje más sencillo y comprensible, de manera que la información receptada se pueda aplicar en la resolución de situaciones y problemáticas educativas que acontecen en el entorno en el cual se desenvuelve el estudiante, para la obtención de la información se realizó una investigación teórica y de campo que permitió recopilar datos en acerca de la problemática central de estudio, así mismo se realizó una encuesta que permitió conocer la perspectiva de docentes, representantes y estudiantes en torno a las necesidades educativas presentes en la institución relacionadas con el deficiente desarrollo del aprendizaje significativo, como resultado de esta investigación se propuso una guía didáctica con enfoque de destrezas con criterios de desempeño orientada a mejorar la asimilación de contenidos convirtiéndolos en aprendizajes significativos mediante el uso de actividades lúdicas que estimulen el uso de las habilidades del pensamiento en la asignatura de matemáticas, incentivando al estudiante a mejorar no su participación en el aula y su rendimiento escolar. |
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