The influence of dictation methods to develop listening skill
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| יצא לאור: |
2019
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| author | Mendoza Encalada, Johanna Mariuxi |
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| spelling | The influence of dictation methods to develop listening skillDesign of guide with dictation activitiesMendoza Encalada, Johanna MariuxiSolorzano Castillo, Pedro JavierLISTENINGDICTATIONUNDERSTANDINGPDFThe aim of this paper is to examine the effectiveness of dictation in improving listening ability at Otto Arosemena Gomez public school students. Learners’ listening ability is quite poor, as is found in the observation of the class with very few listening activities at week. When learners of English find it more difficult to understand the spoken text than they do with the written one of the same content, one probable hurdle they cannot overcome is translation of the sounds into the corresponding linguistic forms. The paper focused on dictation because, to do dictation, the learner is first required to recognize the words and phrases in the sound chain before writing them down. This work concluded that it is very necessary implement dictation activities because it allows the teacher to promote listening activities and note-taking skills aimed to discriminate sounds, stress and intonation, identifying key words, identifying the main ideas and understanding the connection between ideas, as well as, it also will help to develop others language skill like writingEl objetivo de este documento es examinar la efectividad del dictado para mejorar la capacidad de escucha en los estudiantes de la escuela pública Otto Arosemena Gómez. La capacidad auditiva de los alumnos es bastante deficiente, como se puede ver en la observación de la clase con muy pocas actividades auditivas a la semana. Cuando a los estudiantes de inglés les resulta más difícil entender el texto hablado que con el escrito del mismo contenido, un obstáculo probable que no pueden superar es la traducción de los sonidos a las formas lingüísticas correspondientes. El documento se centró en el dictado porque, para realizar el dictado, primero se requiere que el alumno reconozca las palabras y frases en la cadena de sonido antes de escribirlas. Este trabajo concluyó que es muy necesario implementar actividades de dictado porque permite al profesor promover actividades de escucha y habilidades para tomar notas destinadas a discriminar los sonidos, el acento y la entonación, identificar palabras clave, identificar las ideas principales y comprender la conexión entre las ideas, como así como, también ayudará a desarrollar otras habilidades del lenguaje como la escrituraUniversidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónSánchez Ávila, Alfonso2019-09-30T15:01:46Z2019-09-30T15:01:46Z2019-04info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfAPAhttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/43898enginfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2020-06-17T14:33:58Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/43898Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-04-18T05:39:04.463411Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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