El aprendizaje basado en proyectos para el fortalecimiento del aprendizaje significativo de la química inorgánica. Propuesta: Elaboración de talleres de capacitación sobre la química inorgánica empleando la metodología del aprendizaje basado en proyectos para los estudiantes de primero de bachillerato de unidad educativa particular Francisco Huerta Rendón en el periodo lectivo 2023-2024.

PDF

Spremljeno u:

Bibliografski detalji
Glavni autor:	Ipiales Guamán, Sinthya Gissela (author)
Daljnji autori:	Morán Granados, Tomas Joffre (author)
Format:	bachelorThesis
Jezik:	spa
Izdano:	2023
Teme:	APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP) QUIMICA INORGANICA EDUCACION CONTEXTUALIZADA
Online pristup:	https://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/74241
Oznake:	Dodaj oznaku Bez oznaka, Budi prvi tko označuje ovaj zapis!

_version_	1863426597577555968
author	Ipiales Guamán, Sinthya Gissela
author2	Morán Granados, Tomas Joffre
author2_role	author
author_facet	Ipiales Guamán, Sinthya Gissela Morán Granados, Tomas Joffre
author_role	author
collection	Repositorio Universidad de Guayaquil
dc.contributor.none.fl_str_mv	Vélez Ulloa, Joe
dc.creator.none.fl_str_mv	Ipiales Guamán, Sinthya Gissela Morán Granados, Tomas Joffre
dc.date.none.fl_str_mv	2023 2024-09-09T16:23:26Z 2024-09-09T16:23:26Z
dc.format.none.fl_str_mv	application/pdf
dc.identifier.none.fl_str_mv	https://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/74241
dc.language.none.fl_str_mv	spa
dc.publisher.none.fl_str_mv	Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
dc.rights.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source.none.fl_str_mv	reponame:Repositorio Universidad de Guayaquil instname:Universidad de Guayaquil instacron:UG
dc.subject.none.fl_str_mv	APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP) QUIMICA INORGANICA EDUCACION CONTEXTUALIZADA
dc.title.none.fl_str_mv	El aprendizaje basado en proyectos para el fortalecimiento del aprendizaje significativo de la química inorgánica. Propuesta: Elaboración de talleres de capacitación sobre la química inorgánica empleando la metodología del aprendizaje basado en proyectos para los estudiantes de primero de bachillerato de unidad educativa particular Francisco Huerta Rendón en el periodo lectivo 2023-2024.
dc.type.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:eu-repo/semantics/publishedVersion
description	PDF
eu_rights_str_mv	openAccess
format	bachelorThesis
id	UG_ea740db3e0861ae3363fb28884c5fecf
instacron_str	UG
institution	UG
instname_str	Universidad de Guayaquil
language	spa
network_acronym_str	UG
network_name_str	Repositorio Universidad de Guayaquil
oai_identifier_str	oai:repositorio.ug.edu.ec:redug/74241
publishDate	2023
publisher.none.fl_str_mv	Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
reponame_str	Repositorio Universidad de Guayaquil
repository.mail.fl_str_mv	.
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquil
repository_id_str	0
spelling	El aprendizaje basado en proyectos para el fortalecimiento del aprendizaje significativo de la química inorgánica. Propuesta: Elaboración de talleres de capacitación sobre la química inorgánica empleando la metodología del aprendizaje basado en proyectos para los estudiantes de primero de bachillerato de unidad educativa particular Francisco Huerta Rendón en el periodo lectivo 2023-2024.Ipiales Guamán, Sinthya GisselaMorán Granados, Tomas JoffreAPRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP)QUIMICA INORGANICAEDUCACION CONTEXTUALIZADAPDFLa educación contemporánea enfrenta el reto de lograr un aprendizaje profundo en lugar de memorístico. La enseñanza de la química inorgánica busca nuevas estrategias para conectar el conocimiento con la realidad de los estudiantes. El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) emerge como una solución para combatir el aprendizaje superficial y desconectado. Esta tesis explora cómo el ABP puede fortalecer el aprendizaje significativo de la química inorgánica, especialmente en la Unidad Educativa Particular “Francisco Huerta Rendón”. Se reconoce una brecha entre el contenido y la percepción de los estudiantes sobre la utilidad de la química inorgánica. La investigación busca abordar esta problemática mediante la implementación del ABP, con un enfoque mixto que incluye encuestas, entrevistas y evaluación de resultados. La tesis contribuye al conocimiento pedagógico y propone recomendaciones para mejorar el aprendizaje significativo, incluyendo la integración de estrategias didácticas, capacitación docente y colaboración interdisciplinaria. Contemporary education faces the challenge of achieving deep learning instead of rote memorization. The teaching of inorganic chemistry seeks new strategies to connect knowledge with students' reality. Project-Based Learning (PBL) emerges as a solution to combat superficial and disconnected learning. This thesis explores how PBL can enhance meaningful learning in inorganic chemistry, particularly at the "Francisco Huerta Rendón" Private Educational Unit. A gap is recognized between content and students' perception of the utility of inorganic chemistry. The research aims to address this issue through PBL implementation, utilizing a mixed-method approach that includes surveys, interviews, and results assessment. The thesis contributes to pedagogical knowledge and proposes recommendations for improving meaningful learning, including the integration of didactic strategies, teacher training, and interdisciplinary collaboration.Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónVélez Ulloa, Joe2024-09-09T16:23:26Z2024-09-09T16:23:26Z2023info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/74241spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2024-09-10T03:07:05Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/74241Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-04-25T06:52:27.059972Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue
spellingShingle	El aprendizaje basado en proyectos para el fortalecimiento del aprendizaje significativo de la química inorgánica. Propuesta: Elaboración de talleres de capacitación sobre la química inorgánica empleando la metodología del aprendizaje basado en proyectos para los estudiantes de primero de bachillerato de unidad educativa particular Francisco Huerta Rendón en el periodo lectivo 2023-2024. Ipiales Guamán, Sinthya Gissela APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP) QUIMICA INORGANICA EDUCACION CONTEXTUALIZADA
status_str	publishedVersion
title	El aprendizaje basado en proyectos para el fortalecimiento del aprendizaje significativo de la química inorgánica. Propuesta: Elaboración de talleres de capacitación sobre la química inorgánica empleando la metodología del aprendizaje basado en proyectos para los estudiantes de primero de bachillerato de unidad educativa particular Francisco Huerta Rendón en el periodo lectivo 2023-2024.
title_full	El aprendizaje basado en proyectos para el fortalecimiento del aprendizaje significativo de la química inorgánica. Propuesta: Elaboración de talleres de capacitación sobre la química inorgánica empleando la metodología del aprendizaje basado en proyectos para los estudiantes de primero de bachillerato de unidad educativa particular Francisco Huerta Rendón en el periodo lectivo 2023-2024.
title_fullStr	El aprendizaje basado en proyectos para el fortalecimiento del aprendizaje significativo de la química inorgánica. Propuesta: Elaboración de talleres de capacitación sobre la química inorgánica empleando la metodología del aprendizaje basado en proyectos para los estudiantes de primero de bachillerato de unidad educativa particular Francisco Huerta Rendón en el periodo lectivo 2023-2024.
title_full_unstemmed	El aprendizaje basado en proyectos para el fortalecimiento del aprendizaje significativo de la química inorgánica. Propuesta: Elaboración de talleres de capacitación sobre la química inorgánica empleando la metodología del aprendizaje basado en proyectos para los estudiantes de primero de bachillerato de unidad educativa particular Francisco Huerta Rendón en el periodo lectivo 2023-2024.
title_short	El aprendizaje basado en proyectos para el fortalecimiento del aprendizaje significativo de la química inorgánica. Propuesta: Elaboración de talleres de capacitación sobre la química inorgánica empleando la metodología del aprendizaje basado en proyectos para los estudiantes de primero de bachillerato de unidad educativa particular Francisco Huerta Rendón en el periodo lectivo 2023-2024.
title_sort	El aprendizaje basado en proyectos para el fortalecimiento del aprendizaje significativo de la química inorgánica. Propuesta: Elaboración de talleres de capacitación sobre la química inorgánica empleando la metodología del aprendizaje basado en proyectos para los estudiantes de primero de bachillerato de unidad educativa particular Francisco Huerta Rendón en el periodo lectivo 2023-2024.
topic	APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP) QUIMICA INORGANICA EDUCACION CONTEXTUALIZADA
url	https://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/74241

Slični predmeti