La motricidad fina en la pre escritura en niños de 4 a 5 años.

A nivel global 6 de cada 10 niños y adolescentes no alcanzan los niveles mínimos de competencias en lectura, escritura y matemáticas, esto es más de 617 millones de niños y adolescentes. En Ecuador, la problemática no es halagadora, el 28,1% de los niños de 4 a 6 años presenta una reducción en tales habilidades que se identifican en la lengua oral, escrita y la capacidad viso motriz que, en contexto de pandemia se habrá intensificado. La presente investigación pretende analizar la incidencia de la motricidad fina en el desarrollo de la pre escritura, mediante una investigación documental-descriptiva y de campo. La modalidad de investigación mixta o cuali-cuantitativa, orientó el uso de lista de cotejo dirigida 16 niños de 4 a 5 años años, así como encuestas a 16 padres de familia, entrevistas a docente y autoridad de la institución; que nos permite evidenciar que un elevado porcentaje de niños no intentan aún escribir, ni dibujar de lo que se infiere, que carecen del desarrollo de su motricidad gruesa, estrechamente ligada a logro de la motricidad fina; de los padres de familias no se evidencia empatía en el desarrollo motriz del infante. Los resultados de la investigación convocan a fortalecer el rol docente, la corresponsabilidad de los representantes y de una visión y liderazgo del directivo. Por tal motivo, se elaboró la Guía didáctica, como aperitivo pedagógico que muestre un camino a profundizar por los docentes en el desarrollo de las competencias lingüísticas, basadas en el currículo de educación inicial.

• Auteur principal: Arteaga Macías, Lissette Nicole (author)
• Autres auteurs: Ordóñez Moreira, Karen Noemí (author)
• Format: bachelorThesis
• Langue: spa
• Publié: 2022
• Sujets: MOTRICIDAD; PREESCRITURA; GUÍA DIDÁCTICA; MOTRICITY; PREWRITING; DIDACTIC GUIDE
• Accès en ligne: http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/62955