Estrategias metodológicas para el aprendizaje activa de lengua y literatura en los estudiantes de cuarto año de educación genral básica de la unidad educativa Provincia de los Rios
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| spelling | Estrategias metodológicas para el aprendizaje activa de lengua y literatura en los estudiantes de cuarto año de educación genral básica de la unidad educativa Provincia de los RiosDiseño y ejecución de talleres prácticos de lectura dirigido a estudiantesYagual Cedeño, Lady LauraCruz Bajaña, Maria FernandaESTRATEGÍAS METODOLÓGICASAPRENDIZAJE ACTIVOLITERATURAPDFEl presente estudio, constituye un material necesario en el proceso de Enseñanza Aprendizaje de los docentes en Literatura y Español , en la formación del estudiante el cual través de talleres prácticos incentiva el desarrollo del aprendizaje activo de la Literatura la cual son aplicadas como una estrategia metodológica para la enseñanza y alcanzar el desarrollo cognitivo e integral de los educandos del cuarto año de Educación Básica, puesto que al alcanzar los niveles de lecturas como una estrategia que estimule el aprendizaje activo de los estudiantes en la Educación Básica. La problemática se debe a las dificultades en la expresión oral y escrita, que son la base del aprendizaje sobre la literatura, el docente no utiliza las estrategias necesarias para desarrollar las potencialidades motivacionales y cognitivas en el aprendizaje de la Literatura como materia de estudio; para ello se busca estimular la creatividad a través de la elaboración de Talleres prácticos de lectura; mediante un proceso de revisión bibliográfica sobre el tema; la identificación de factores que influyen en producción literaria de los niños por la desmotivación de la lectura desde el hogar, la determinación de estrategias para desarrollar un aprendizaje activo finalmente se propone una de estrategias para mejorar el rendimiento escolar .El marco teórico comprende los antecedentes de estudio , lo que se refiere a la lectura y su importancia , expresión oral y escrita , potencial creativo , definición de lecturas ,competencias lectoras , clasificación , su historia , características e la lectura los niveles , tipos de lecturas técnica , estilo , partes y otras , fundamentaciones, epistemología, histórico literaria ,sicológica, y legal ;finaliza con el diseño de la investigación que se encuentra dentro del marco de la metodología científica ; científica , inductiva, el tipo de investigación se lo relaciona con el paradigma cualitativo , bibliográfico , de campo y descriptivo, siendo un proyecto factible . Se tomó en consideración la población de docentes, estudiantes y padres de familia de la Unidad Educativa Provincia de Los Ríos de la ciudad de Guayaquil, para aplicar en muestra seleccionada los instrumentos de la investigación que consistieron en la realización de encuestas ; en donde se confirma la necesidad de implementación de propuesta que consiste en la aplicación de Talleres prácticos de lectura en el aprendizaje activo de la Literatura y Español.UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL: Facultad De Filosofía,Letras Y Ciencias De La EducaciónGranda Dávila, Victor2022-01-24T18:28:35Z2022-01-24T18:28:35Z2014info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfBPARV-PEB-14P007http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/57900spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2022-01-25T12:30:13Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/57900Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-03-07T06:51:09.780690Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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