FACTORES QUE FORTALECEN EL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LA UNIDAD EDUCATIVA DURÁN
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| spelling | FACTORES QUE FORTALECEN EL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LA UNIDAD EDUCATIVA DURÁNCaguana Macas, Ronald CamiloJácome Villamar, Ermel MarcelNecesidades educativas especialesSituación de vulnerabilidadAprendizaje cooperativoPDFLa sistematización de experiencia que se presenta tuvo como objeto la experiencia del aprendizaje cooperativo en estudiantes con Necesidades Educativas Especiales en situación de vulnerabilidad de la Unidad Educativa Durán en agosto del 2016. Se planteó como eje de sistematización: ¿Qué factores fortalecieron el aprendizaje cooperativo en estudiantes con Necesidades Educativas Especiales en situación de vulnerabilidad? La finalidad fue identificar los factores que fortalecen el aprendizaje cooperativo, para contribuir a la reflexión teórica con conocimientos surgidos directamente de las experiencias. Se trabajó desde un enfoque cualitativo y en la modalidad de sistematización de experiencias, priorizando técnicas de recogida de información tales como: entrevistas y actividades. La recuperación del proceso vivido y la reflexión crítica realizada permite evidenciar los factores que fortalecen el aprendizaje cooperativo, así mismo, la aplicación del aprendizaje cooperativo en los estudiantes se potencia cuando se integran los factores metodológicos y el contexto educativo, además de la formación de grupos de trabajo para la realización de las actividades didácticas y contar con instalaciones que favorezcan un espacio funcional donde se pueda brindar seguridad y comodidad, para así generar el aprendizaje por medio de las actividades didácticas, haciendo un buen uso del rapport en los estudiantes para conectarse con ellos y obtener mayor predisposición para realizar las actividades que están planificadasThe purpose of the systematization of experience that is presented was the experience of cooperative learning in students with Special Educational Needs in vulnerable situations of the Durán Educational Unit in August 2016. It was proposed as the axis of systematization: What factors strengthened cooperative learning in Students with Special Educational Needs in vulnerable situations? The purpose was to identify the factors that strengthen cooperative learning, to contribute to theoretical reflection with knowledge that emerged directly from experiences. We worked from a qualitative approach and in the method of systematizing experiences, prioritizing information gathering techniques such as: interviews and activities. The recovery of the lived process and the critical reflection carried out allows to show the factors that strengthen cooperative learning, likewise, the application of cooperative learning in students is enhanced when methodological factors and the educational context are integrated, in addition to the formation of groups of work for the realization of didactic activities and have facilities that favor a functional space where safety and comfort can be provided, in order to generate learning through didactic activities, making good use of the report in students to connect with them and obtain a greater predisposition to carry out the activities that are plannedUniversidad de Guayaquil -Facultad de Ciencias PsicológicasTerranova Barrezueta, Aida Elizabeth2021-06-07T13:26:12Z2021-06-07T13:26:12Z2020info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.documenthttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/52999spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2021-06-08T08:05:17Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/52999Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-02-28T06:24:06.140479Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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