El desarrollo de las nociones lógicas matemáticas a través de juegos de razonamiento, en los niños y niñas de 4 años de edad de educación inical de la parroquia El Cambio del Cantón Machala de la Provincia de El Oro
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2014
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| spelling | El desarrollo de las nociones lógicas matemáticas a través de juegos de razonamiento, en los niños y niñas de 4 años de edad de educación inical de la parroquia El Cambio del Cantón Machala de la Provincia de El OroGuia metodológica de ejercicios de razonamientoAlvarado Molina, María Del CarmenNOCIONES LÓGICO MATEMÁTICAJUEGOS DE RAZONAMIENTOEDUCACIÓN INICALPDFLa aplicación de los juegos de razonamiento son de vital importancia en los procesos de desarrollo de las nociones lógico matemáticas de los niños y niñas de 4 años de edad de educación inicial, desde esta perspectiva se ha planteado los siguientes objetivos: Identificar el desarrollo de las nociones lógico matemáticas, mediante técnicas activas para aplicarlas en los juegos de razonamiento y plantear una guía metodológica, a través de ejercicios de razonamientos, para mejorar el proceso de aprendizaje, lo que exigió fundamentar en los aspectos de la educación, la educación inicial, la neurociencia, las nociones lógico matemáticas, los juegos de razonamiento y la guía metodológica y la fundamentación legal, para cubrir las exigencias metodológicas, se enmarca en los paradigmas de la investigación cualicuantitativa, la investigación bibliográfica, la investigación de campo y lo relacionado con el proyecto factible, la metodología seleccionada tiene la finalidad de responder a las exigencias de la problemática de estudio, en función de los involucrados conformada por la siguiente población: 7 directivos de las escuelas, 10 docentes, 50 representantes legales y 3 expertos, considerando que la población es pequeña no se requirió de la selección de una muestra en base a una fórmula estadística excepto en los representantes legales que se utilizó el muestreo al azar, además las variables lo constituye la variable independiente: Desarrollo de las nociones lógico matemático y la variables dependientes: Juegos de razonamiento y guía metodológica de ejercicios. La propuesta alternativa se orienta a responder a las exigencias de los beneficiarios directos que lo constituyen los docentes y niños y niñas de 4 años de edad de educación inicial y los beneficiarios indirectos lo constituyen el resto de estudiantes que pertenecen a las escuelas investigadas, contribuyendo con ello a mejorar el desarrollo de las nociones lógico matemático en los niños y niñas de 4 años de edad de educación inicial.Applying reasoning games are vital great in development processes of logical mathematical concepts children age 4 years of initial education from this perspective has set the following objectives: Identify the development of logical-mathematical notions by active techniques for application in reasoning games and propose a methodological guide, through reasoning exercises to improve the learning process, requiring base in the areas of education, early childhood education, neuroscience, mathematical logical notions, games and methodological guide reasoning and legal reasoning, to meet the methodological requirements, is part of the quali-quantitative research paradigms, library research, field research and related feasible project, the selected methodology is intended to meet the requirements of the problem of study, depending on the involved population consists of the following 7 school principals, 10 teachers, 50 legal representatives and 3 experts, considering the small population is not required for the selection of a sample based on a statistical formula except legal representatives used random sampling, as well as variables is the independent variable: Development of mathematical and logical concepts dependent variables : Games and methodological guide reasoning exercises. The alternative proposal is geared to meet the needs of direct beneficiaries are the teachers and children from 4 years of initial and indirect beneficiaries are the rest of the students belonging to the schools studied, contributing thus improve the development of logical mathematical notions in children age 4 years of initial education.Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofia, Letras y Ciencias de la EducaciónHurtares Izurieta, Elena2018-06-14T19:47:36Z2018-06-14T19:47:36Z2014info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfBPARV-TMEP-14T004http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/30336spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2020-06-03T16:38:27Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/30336Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-03-07T06:54:53.025229Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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Lógica matemática II, proposiciones y leyes de inferencia.