Inclusión educativa en el rendimiento académico.
El siguiente proyecto se realizó en la localidad de la Unidad Educativa Francisco Huerta Rendón, con los alumnos del Décimo Año de Educación Básica, la propuesta de una inclusión educativa en el rendimiento académico mediante los talleres educativos tiene el objetivo de brindar un apoyo formativo a...
Sparad:
| Huvudupphovsman: | |
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| Materialtyp: | bachelorThesis |
| Språk: | spa |
| Publicerad: |
2019
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| Ämnen: | |
| Länkar: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/45206 |
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Lägg till en tagg | Sammanfattning: | El siguiente proyecto se realizó en la localidad de la Unidad Educativa Francisco Huerta Rendón, con los alumnos del Décimo Año de Educación Básica, la propuesta de una inclusión educativa en el rendimiento académico mediante los talleres educativos tiene el objetivo de brindar un apoyo formativo a los docentes y padres de familia para ofrecer una mejor calidad de vida a los estudiantes con necesidades educativas especiales, a más de crear su auto dependencia, es darle al estudiante la oportunidad de adquirir conocimientos constructivistas, donde el estudiante genere su propia libertad económico con el pasar del tiempo, es decir que el Ministerio de Educación se proyecte a crear estudiantes con criterio analítico, visionario e invencionista de su propia identidad de vida a pesar de su falencia con el objetivo de ser útiles a la sociedad, además los alumnos con necesidades especiales en la actualidad ya no son visto como una carga para la sociedad porque existe apertura por parte de los diferentes sectores económicos como público y privado donde ya tiene apertura para realizar diferentes actividades en pro de su beneficio personal y de la sociedad, los representantes de estos alumnos les atemoriza saber que su hijo (a) no tengan ninguna posibilidad de ser incluidos no solo en el ámbito académico sino también en otros ámbitos como el profesional, personal y económico para los cual se hace necesario crear la propuesta de inclusión educativa en el rendimiento académico, desarrollado mediante talleres que orienten a los docentes y padres de familia con la finalidad de que se conviertan en un pilar fundamentan en la formación de los niños, niñas y jóvenes con necesidades especiales y de esta forma brindarles más oportunidades dentro de la sociedad en la que se desenvuelven. |
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