Estrategia de aprendizaje para la enseñanza de las ciencias sociales. Guía didáctica
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2024
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| spelling | Estrategia de aprendizaje para la enseñanza de las ciencias sociales. Guía didácticaJaramillo Muñoz, Xiomara RosaliaSánchez Villamar, Madeline Del RocíoESTRATEGIAAPRENDIZAJEENSEÑANZAGUIA DIDACTICAPDFLa investigación presentada tiene como objetivo analizar la influencia de las estrategias didácticas en el desarrollo del proceso educativo de octavo grado en el área de ciencias sociales. Este estudio se llevó a cabo Institución Educativa Francisco Huerta Rendón, distrito 6 zona 8, Av. Las Aguas, Cantón Guayaquil, Provincia del Guayas, en el periodo lectivo 2023 - 2024. La problemática surgió al identificar deficiencias en las estrategias didácticas empleadas por los docentes en la enseñanza de ciencias sociales. Como resultado, se reconoció la necesidad de crear una guía de estrategias didácticas como herramienta pedagógica para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Para abordar esta cuestión, se aplicaron métodos teóricos, empíricos y estadísticos en la recopilación y análisis de datos. Los resultados obtenidos condujeron a la formulación de una propuesta de solución destinada a promover una educación de calidad y brindar un ambiente educativo más cálido y efectivo para los estudiantes, destacando la importancia del rol docente en este proceso. The presented research aims to analyze the influence of didactic strategies on the development of the educational process in eighth grade, specifically in the area of social sciences. This study was conducted at Francisco Huerta Rendón Educational Institution, District 6 Zone 8, Las Aguas Avenue, Guayaquil Canton, Guayas Province, during the academic year 2023-2024. The issue arose from identifying deficiencies in the didactic strategies employed by teachers in the teaching of social sciences. Consequently, the need to create a guide of didactic strategies as a pedagogical tool to enhance the teaching and learning process was recognized. To address this issue, theoretical, empirical, and statistical methods were applied in the collection and analysis of data. The results led to the formulation of a solution proposal aimed at promoting quality education and providing a warmer and more effective educational environment for students, emphasizing the importance of the teacher's role in this process.Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónClery Aguirre, Josué Daniel2024-07-31T19:53:59Z2024-07-31T19:53:59Z2024-02info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/72314spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2024-08-19T17:10:48Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/72314Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-02-28T06:36:53.147861Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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