INNOVA Research Journal

La clase de matemáticas está en un proceso de evolución, las clases tradicionales centradas en el profesor van perdiendo vigencia en la educación ecuatoriana, dando paso a clases que priorizan al estudiante y sus aprendizajes. Tradicionalmente el docente de matemáticas ha tenido formación profesiona...

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Bibliografiske detaljer
Hovedforfatter: Bravo Guerrero, Fabián Eugenio (author)
Andre forfattere: Trelles Zambrano, César Augusto (author), Barrazueta Samaniego, Juan Fernando (author), Cevallos Soria, Norma (author), Romero Sandoval, Adriana (author), Arla Odio, Norma (author), Tapia Zurita, Melton (author), Guasumba Codena, José (author), Martínez, Johanna (author), Asitimba, Julio (author), Tapia Zurita, Edison (author), Moreira Macías, María Fernanda (author), Villamar Ortiz, Digna Priscila (author), Llanes Cedeño, Edilberto Antonio (author), Vásquez Tomás, Melba Rita (author), Yangali Vicente, Judith Soledad (author), Uzcanga, Graciela Lucía (author), Rangel, Vicente Emilio (author), Arias, Evelyn (author), Rojas, Raimundo (author), Martínez, Elisamelis (author), Antequera, Yulissa (author), Sojo, Iván (author), Hernández, Laura (author), Rangel, José (author), Vaca, María José (author), Narváez Ricaurte, Alex (author), Gómez García, Antonio Ramón (author), Troconis Troconis, Aura Esther (author), Vega Delgado, Gustavo (author), Martínez Pástor, Ericka (author), Guerrero Bejarano, María Auxiliadora (author), Najera, Santiago (author), Ruíz López, Hugo Renan (author), Inñiguez, Juan Fernando (author), Cruz, Marco (author), Pérez, Diego (author), López Brunett, Ana Luisa (author), Luna Vergara, Hillary Zuley (author)
Format: article
Udgivet: 2017
Fag:
Online adgang:https://repositorio.uide.edu.ec/handle/37000/3761
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Beskrivelse
Summary:La clase de matemáticas está en un proceso de evolución, las clases tradicionales centradas en el profesor van perdiendo vigencia en la educación ecuatoriana, dando paso a clases que priorizan al estudiante y sus aprendizajes. Tradicionalmente el docente de matemáticas ha tenido formación profesional en áreas técnicas y poca capacitación en aspectos pedagógicos que le den habilidades para llevar adelante una clase fundada en paradigmas constructivistas del aprendizaje, centrados en el estudiante y la calidad de sus aprendizajes. Una clase constructivista de matemáticas implica tener un estudiante con una visión diferente a su formación tradicional, debe estar motivado por alcanzar aprendizajes significativos, para esto debe ser capaz de investigar, analizar, reflexionar, plantear soluciones creativas, resolver situaciones del contexto, formado en valores y que aporta al crecimiento de la sociedad.