Propuesta de acciones pedagógicas para el mejoramiento de la identidad y la autonomía en niño de 5 años

La presente es una propuesta de estudio de un caso singular, donde se incorpora acciones pedagógicas, con actividades para el mejoramiento de la identidad y la autonomía, adaptado a las necesidades de un niño de 5 años de edad. Alzamora en su tesis de la Universidad César Vallejo con título: “Identidad y autonomía en niños de 5 años en una institución educativa – Los Olivos – 2019” propone que el principal objetivo es resolver si existe un vínculo entre la Identidad y Autonomía en niños de 5 años de una institución educativa (Alzamora, 2019). Esta búsqueda se dio mediante enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, nivel correlacional de corte transversal. De tal manera que fue constituida por 80 alumnos que se los evaluó, con el fin de ubicar su nivel. De tal manera que se le permite al infante ampliarse de manera adecuada en su ambiente, sin dejar de tomar en cuenta sus ideales, siempre respetando la edad del infante, por ende se realizó esta búsqueda donde analizamos que los infantes tienen inconvenientes para comunicar sus necesidades básicas, expresando de esta forma su inmadurez, al no poder descifrar algún problema que se les presente y por su baja iniciativa, por lo tanto el actual estudio se sujeta a la teoría de la personalidad de Sigmund Freud, el cual llamó Superyó a la integración de normas sociales, reglas de comportamiento, deberes y obligaciones, que se consiguen a medida que el sujeto crece y se desarrolla en el medio, en el cual la familia son los primeros en enseñar normas de comportamiento al infante. donde se comprueba que si existe un vínculo importante entre la Identidad y Autonomía en los niños de 5 años.

• Main Author: Cordero Sánchez, Andrea Fernanda (author)
• Format: bachelorThesis
• Language: spa
• Published: 2024
• Subjects: Niño; Pedagogía; Identidad; Educación
• Online Access: http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/7004